对音乐教学中审美教育的思考

陈莉

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0220-01

对于二十一世纪的人们来说，教育是生活中不可或缺的一部分，接受良好的教育是人们生活的基础。二十一世纪的人才观，使人们对教育也提出了更高的要求。可以说爱美之心人皆有之，因此突出音乐教学的审美教育是我国教育教改的需要，是培养学生全面发展的需要，是正确贯彻党的教育方针的需要。

音乐课对学生进行审美教育，是由他的学科特点决定的，音乐教育在审美教育方面的独特功能是其他学科所不能比拟的，但长期以来，音乐教育注重"专业化"，习惯将音乐课仅仅看作是一门学习识谱，唱歌，传播技能技巧的所谓调剂性课程，以至于音乐课的美育功能不能充分发挥和体现，这种思想认识上的片面性和狭隘性与全面落实教育方针的要求是不适应的，必须及时纠正和改变。为了使美育落到实处，在音乐教育过程中必须树立以育人为目的，加强审美教育，才能保证美育的效果。那么怎么才能突出审美教育呢？

1.通过音乐欣赏课加强学生欣赏美、鉴赏美的能力 音乐是听觉的艺术，是对音乐情感的体验，音乐欣赏是对学生进行审美教育最直接的过程，在整个初中音乐教材的欣赏教材里，既有中外名家名作，又有中外各个不同历史时期的代表作，可以说种类齐全，内容丰富，都是中外不同历史时期人类情感智慧的精华，是对学生进行审美教育的极好教材，因此，对教材要充分利用并及时通过教材内容对学生进行审美能力的培养，同时在教学过程中要处理好以下几点：

1.1对教学过程要精心设计。包括教学手段和方式，要注重引导学生体会作品的艺术语言和音乐要素的运用，以及作者所体现的艺术情感，进而了解作品的艺术特点，让同学们理解音乐中的情感是用物理音响来体现的，并且要将学生接触过的和了解到的音乐知识和技能使用到作品分析中来，以训练和培养学生对作品的艺术分析能力和对美的感受能力。

1.2充分准备教学资料。为使音乐课的效果生动，教师课前要做好挂图、幻灯片、录像片等感性材料，以增加信息量，增加音乐欣赏课的艺术感染力，帮助学生加强对音乐的兴趣和鉴赏能力。

1.3采取生动灵活的教学方法。可以以讲故事、讨论，观看同学上台表演等方式进行，增加学生的课堂气氛和活力，增强学生对学习音乐的信心和对音乐表现力的培养。

1.4注重电教媒体的运用。现代媒体的广泛运用可以拓宽教学内容，丰富教学形式，提高教学效益，增强学生的感官效果，帮助学生更容易了解音乐，理解作品，激发学生兴趣和共鸣，使其体会其中之美。

2.注重音乐课中美育素材的搜集和整理

音乐课中的美育素材是琐碎的，不系统的，教师在音乐教学中要注重对教材中的美育素材加以提炼和概括，并加以重点强调，增加审美教育的效果，增强学生对美的认识和分辨，加深对美的理解。

3.要注重對学生美感的培养和训练

在教学中进行美育教育是形式多样的，其中音乐也属于其中的范畴，美育教育过程中我们要使学生具有美的意识、美的观念，又必须具有表现美的方法和技巧，也就是说既要注重对美的感受力、判断力、想象力和理解力的训练，又要注重表现美的知识和能力的训练。因此，我们的音乐教育要区分专业化训练，要降低对学生技能的要求，以便面对全体，使其感受音乐之美。同时一个学生要想有音乐修养，脑子里要有大量音乐旋律，这是需长时间积累的，因此我们每一节课及每一个环节都应贯穿对学生美感鉴赏能力的训练，也就是说，要注重培养学生的音乐记忆、音乐想像、音乐认知、音乐鉴赏和对音乐情感的表现能力。

4.多渠道创造审美教育的机会

为了更好的提高学生学习音乐的兴趣和增强美育的效果，还应努力创造条件，营造艺术氛围，如请音乐特长生演唱、演奏，积极参加和观看艺术演出等形式，开阔音乐视野，增加学习兴趣，形成良性积极的循环。

5.教师要加强自身素质的培养

教师的自身素质、知识结构、艺术修养、专业视野等这些都是贯穿审美教育的先决条件，因此教师要加强职业道德的修养，惊心设计组织教学，努力营造美的氛围，设计美的过程；其次注重培养自身的艺术修养，提高自身的美育素质，充分利用先进的教学手段，提高音乐课美感，从而出色的完成音乐教学任务。

总之，我们要通过自身的努力，结合我们的实际，并且注重学生个性的培养，增强以审美教育为核心的观念，通过技能技巧等手段，达到为社会培养合格建设者和接班人的目的。