校园文化建设在学科教学中的渗透

汪峡

摘要：校园文学具有一切文学的共性，同时又有自己的独特个性。在初中学习建设校园文化，开拓语文教育新天地，并发挥语文所特有的教育功能，对学生身心的健康发展以及提高初中学生的人文素质、培养情商智慧、创新精神和想象力有重要作用。

关键词：初中语文；校园文化；活动

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0025-01

学校是一个育人的场所，其内应该拥有浓厚的文化气息。近年来，优化育人环境，打造人文校园的呼声越来越高。而民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文，况且语文课程具有丰富的人文内涵，它包含着道德、价值观、美学等，为构建富有人文气息的校园文化开拓了空间，因此语文在校园文化的建设中具有十分重要的作用。此外，让学生在充满文化气息的环境里生活、学习，感受高尚的人文气息和道德熏陶，聆听伟人的谆谆教诲，把握时代脉搏，汲取着精神的营养，在柔和的文化春风中成长，对于他们的身心成长具有极大意义。

1.提升校园文化环境质量

自古以来，我国就十分重视环境对一个人成长的重要性。孔子曾提出"性相近，习相远"。为了给孟子找一个良好学习环境孟母曾三次搬家。近年来，随着时代的发展和教育的进步，我们的校园建设有了显著的改观，一批批宽敞明亮的教室、现代化的建设设施等，都出现在我们的校园之中。在充分肯定这种进步的同时，我们也要深刻地认识到，校园的硬件设施得到了更新和发展，但校园人文情怀等文化环境建设却未得到应有的重视。语文这一门最具有人文精神的学科，在点化整个校园的人文气息上，有着得天独厚的优势，比如可以通过语文教学推动校园的文化建设；让学生参加校风、校训、校徽的编写和设计；为学校的道路和教学楼起一个有意义的名字；按照班级顺序，每一个班级负责一期学校橱窗的展览等等。笔者所在的学校，在全县有着较好的声誉。虽然学校坐落在山区，但学生的语文学习兴趣很高。笔者在教学实践中，结合语文教学，开展了一个"给我们的校园风景起名字"的语文实践活动，从而培养了学生的人文素养，促进了校园文化建设。

2.引导学生观察、欣赏，提高观察和审美水平

组织学生开展观景、写景活动，绘其色、摹其声、传其神。但无论怎样，都要用精当的文字作标题，概括自己发现的景物特征，或是给自己喜欢的景物命名，或是给某一角落配以文字说明，或是给一处景物写一段广告词、警示牌等活动。这样同学们在不同时间，不同季节里进行观察，从不同角度予以提炼，会发现无数赏心悦目的盛景，甚至题写诗文、对联、创编故事等等，充分发挥学生的想象能力和文学才华，在这样的活动中，推进校园文化建设，也让学生在活动中真正了解学校，进而热爱学校。有了这些学生主体参与的文化建设，所创设的文化环境，对学生来说，肯定是乐于接纳的优良的育人环境。

3.引导学生动口、动手、动脑，精心使用语言文字，提高书面和口头表达能力

努力营造高尚的校园文化氛围。比如：校报校刊是学校对外宣传自己的窗口，也是学生展现才华的窗口，语文老师如果能够变革我们的学习行为，寻求一条好的办报、办刊的方法，增加学生习作，学生新闻，学生学习体会等栏目的登载比例，给学生更多表现自己的机会，这样势必会激发学生写作的积极性，既提高校报校刊的质量，又营造了浓厚的校园文化气氛。同时笔者认为校园广播是活跃校园文化气氛的重要阵地，如果有了校园广播，组建上学生记者团，每天早上定时参与，可让广播站与全校师生互动。

广播站由学生自导、自播。从征集广播稿，到编辑、播音，全部由初中学生独立完成。从采写稿件到编辑稿件再到广播出来，全由孩子们自己在做。辅导员仅仅敲敲边鼓。因此它的内容比较贴近学生生活，内容丰富、五彩缤纷。除了新闻外，还有"心中的老师"、"生活气象"、"真诚建议"、"想象乐园"、"绿色环保"、"校园新闻"、"除陋习、树新风"的故事、"成语故事"、"名人故事"、"健康教育专栏"、"校园歌曲欣赏"等，涵盖校园内外学生多彩生活的各个方面，内容和形式富有校园特色，融知识性、趣味性、教育性于一体，"寓教于播、寓乐于播"，多角度地给广大少先队员们以深深的启迪和影响，少先队员们能在轻松愉快的气氛中受到思想教育及美的陶冶。这样形式的广播站一定会受到广大师生的欢迎。每届主持人，也会成为学生心中的小明星，受到很好的锻炼。广播站每天除了正常地广播各种知识外，再加进表扬好人好事、"十佳少先队员"、"学校文明班"的评比的结果，在学校中大力表扬文明、守纪的行为，将有力地推动校园文化的建设和传播。充分发挥广播站在校园文化建设中的积极作用，促进学校良好校园文化氛围的形成，笔者觉得这样做也将会成为我校的特色文化建设。

4.运用校园文化载体，加强思想政治教育

在初中学校里，图书室一般藏书较多；阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全；并有电子阅览室，可通过上网查阅各种图书资料；并且大多数学校的多媒体教学和网络系统已经建立；有的教室還配置了电视机……对于这些丰富多彩的校园文化载体，我们应当给予足够的重视并行之有效地利用起来，从而为校园文化底蕴的积累，推进校园文化建设，营造良好文化氛围作出贡献。笔者认为，学校可以充分发挥图书资源的作用，通过开展读书活动月等活动，让学生能够读书、读好书，从而培养其健康的人格和高尚的情操，而另一方面，学校还可以充分利用多媒体和广播等平台，通过让学生对时事进行评论或看电影写影评，以培养学生关心国家大事、热爱祖国的情节，也开拓了其视野，培养分析理解能力和学习能力。

总而言之，优秀的校园文化需要学校各方的共同努力，更需要语文教育工作者多思多想多实践，激发学生对文学的热爱，让学生切实地参与到校园文化建设中来。