美育在语文课堂教学中的渗透摭探

张大根

摘 要：美育是学校教育体系的重要内容和组成部分。在语文教学中，教师应灵活地渗透美育。要在诗词教学中培养学生对美的感染力，要在作文教学中培养学生对美的创造力，要在课外活动中培养学生对美的发现力。

关键词：语文教学；美育；渗透；感染力；创造力；发现力

中图分类号：G623.7；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0051-01

在语文教学中渗透美育，有利于培养学生的语文能力，提高学生的整体素质。一个优秀的语文教师，应当懂得启发想象、引领思考、引导观察，让美育渗透到语文教学中，让每个学生在美的感知和体悟中得到成长。新课程理念要求教师在教学过程中遵循素质教育的原则，注重教学的科学性和思想性的统一，促进学生德智体美劳全面发展。在教学工作中，教师应充分认识到美育的重要性，注重渗透美育。本文结合教学实践，对美育在语文课堂教学中的渗透策略进行研究。

一、美育的内涵与意义

美育是培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位，是素质教育不可或缺的一部分。美育可以增强学生对美的发现力、感受力、理解力和创造力，能够促使学生在生活和学习中善于发现美，并感受这世间的美好。学生具有对美的发现力、理解力和创造力，就能够在学习和生活的过程中积极向上，保持一个良好的心态，充满阳光和自信。学生正处于认知发展的培育时期，对事物的认知和了解已经具备了可塑性的特点，在这一阶段对学生进行美的教育和培养，能够促进学生健康心理的养成和发展。因此，在语文教学中，教师要重视美育的教学意义和作用，在日常的教学设计和安排中，注重将美育有效地渗透到语文教学之中。

二、美育在语文教学中的渗透策略

美育可以促进学生对美好事物的认知和了解，增强学生对美好事物的感受和感悟。在语文教学过程中，教师要重视对学生进行美育，培养学生对美的认知能力和理解能力，培养学生对美的发现力和感染力。

（1）在诗词教学中培养学生对美的感染力。古诗词是我国传统文学宝库中的珍品，是先人留给我们的宝贵的文化遗产。古诗词教学是语文教学的重要内容，也是语文教学不可或缺的一部分。古诗词丰富的情感表达、多种修辞手法的运用、极强的表现力等，都是教师在教学中值得关注的重点和关键。在教学古诗词时，教师要注重对学生进行诗歌理解能力的培养，促进学生对诗歌内容的理解以及对作者情感的感悟。古诗词美学的表现力极强，比如描写西湖美的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；描写小草隐喻美的“野火烧不尽，春风吹又生”；描写江南美的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。古诗词是语文教师进行美育的重要载体，在教学时，教师要注重在古诗词的讲解中，渗透美的教育，从而让学生在美的体验中，发现古诗词的美。例如，在教学《山行》一诗时，教师可以通过诗句“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”来让学生想象诗句中的情境：倾斜弯曲的石径，白云缭绕中的人家，诗人停下车来，观看山中的枫树，感受那如火的枫叶。诗歌通过诗人的感情傾向，以枫林为主景，描绘出一幅色彩艳丽的山林秋色图。

（2）在作文教学中培养学生对美的创造力。作文教学是语文教学的重中之重，是教师在教学时格外注重的一部分。作文能体现学生遣词造句的功底和布局谋篇的能力，能体现学生的语文学习水平。因此，语文教师都会通过作文教学，提升学生遣词造句的能力，培养学生善用修辞的能力和布局谋篇的能力。在语文教学中，教师可以通过作文教学的设计渗透美育。学生要较好地完成一篇习作，离不开丰富的语句和修辞手法的运用，一篇作文往往是学生创造力、想象力的具体体现。在作文教学中，教师要培养学生对美的创造力。

（3）在课外活动中培养学生对美的发现力。课外活动是学生感受大自然、了解课堂之外的美的有效途径。在进行课外活动时，教师可以让学生观察外部环境的美丽。例如，教师可以以“自然之美”为主题进行一次课外活动，让学生在活动中寻找美丽的自然景物，并且要求学生说出自己观察的景物是什么，它美在何处，从而培养学生善于发现美的能力。

三、结束语

总之，将美育融入语文教学，不仅能提升语文教学质量，而且对学生的身心健康发展具有一定的促进作用。语文教师要通过美的教育，促进学生对美好事物的认知和理解，增强学生对美好事物的感受和感悟。在语文课堂教学中，教师要在诗词教学中培养学生对美的感染力，在作文教学中培养学生对美的创造力，在课外活动中培养学生对美的发现力，有效地进行美育渗透，提高学生的审美素养，更好地促进学生成长。

参考文献：

[1]钱智宏.语文教学中的美育渗透策略[J].教育艺术，2011（10）.

[2]陆旭东.浅谈语文教学中的美育工作[J].语文学刊，2013（01）.

[3]李竞云.新课程背景下语文教学中美育的实践探究[D].陕西师范大学，2012.

[4]黄岚.如何在语文课堂教学中渗透美育[J].吉林教育，2016（08）