刘悦
配极理论是以二次曲线性质为基础,逐步形成的理论体系.其系统归纳总结的二次曲线各类性质定理,为中学几何的相关证明,提供了重要理论基础,在解决实际问题上有很好的指导作用,配极理论在二次曲线的学习研究中,系统的阐述了二次曲线一些点和线的关系,以定理的形式归纳得出。
众所周知点共线和线共点问题在中学几何中的常见问题.将配极理论反作用于圆锥曲线,解决中学几何圆锥曲线中的点共线和线共点问题。
一、椭圆中的点共线和线共点A
例1 已知椭圆的内接三角形△ABC,过,B,C三点分别作椭圆的切线得,取任一点S,连结AS,BS,CS,其与对边交点分别是,,.证明 三直线,,交于一点
证 如图1-1所示
∵点S三角形顶点的连线AA1,BB1,CC1交的交点
由题意知、、三点共线
又因为在的极线BC上
∴点与点共轭;
在完全四点形中∵R(b,c;a1u)=-1,
∴A1与共轭,从而是的极线
由共点线的极点必共线,共线点极线必共点可知:,,共点
二、抛物线中的点共线和线共点
例2 证明抛物线的任何方向的平行弦的重点在一直线上,并由此推出这些直线是平行的。
证 设无穷远直线与抛物线相切于点,取过点的一组平行弦分别为ab,...弦的中点分别是,...
由题可知,R(a,b;m,u∞)-1,R(a,b:m;,u∞)
∴,在的极线上,根据配极原则知必过点
同理,过点V∞的一组平行弦,则V∞的极线T为它的中点轨迹,并有T也过点
∴∥T
从上述各例可以看出,把配极变换应用于圆锥曲线有关的问题是方便的,当然配极变换的应用并不仅仅限于上述几个方面,有待我们继续探讨。
三、圆的点共线和线共点
例3 过两定点P,Q,分别作圆的两对切线PA,PB,QC,QD,(其中P,Q为圆外两点,A,B,C,D是切点)设AC×BD,AD×CB=R
试证:P,Q,R,G在一条直线上。
证明 如图3-1,令AB×CD=E,并有点P和点Q的极线分别为直线
AB,CD.
∵AB,CD过点E在,∴根据配极原则可得,点E的极线是PQ
∵ABCD是圆的内接四边形
∴△GER是自配极三点形,E的极线是RG
∵任一点关于同一个圆的极线只有一条
∴直线PQ与RG重合, 故P,Q,R,G四点在一条直线上
在配极理论的学习中我们引入了极点与极线等相关的定义,我们将运用高等几何中这些理论,通过实例来讲述在中学几何中常见的平分线段和角平分的问题。利用配极理论中所学知识,通过实际例题来解决中学几何中常见的角平分和平分线段问题。
四、双曲线中的角平分线和平分线段
例4 若双曲线的任一条切线与两条渐近线交于两点,证明切点为这两点所连线段的中点。
证 令直线为双曲线的任一切线,为切点.如图4-1所示
与的两条渐近线的两交点为,
由已知,的极点是
∵上的无穷远点,他的极线过直线和中心
∴直线是的极线
过作∥,通过,即,是的一对共轭直径
因为的渐近线调合分离任一对共轭直径
∴R(u,v,m,m∞)-1,也就是(uvm)=-1
因此,线段的中点是
例5 试证明:双曲线的切线被双曲线的渐近线所截线段的中点为切点
证明 如图4-2所示,是按解析几何的观点所作,如图4-3所示,是按射形几何的观点所作。
设两条渐近线分别直线,,点为双曲线的任意一有限点,点处的切线为
直线与切线交于点,,与切线的交点分别为,
联结,,得,因为中心关于曲线的极线,且过点,故的极线必过点,又由点对应的极线为,又由于点在上。
故的极线必过,而点关于曲线的极线正好是曲线的直径(可看成一组平行弦,,...等均過)。
由此可得,关于曲线的自配极三角形是△OC∞D∞,(A∞B∞,C∞D∞)=-1.也就是 (ab,dc)=-1.∴(AC,PC∞)-1
即(ABP)=-1,即AP/PB=-1.∴AP=PB
由图4-3,也可得到AR=SB
∵AP=PB,曲线的自配极三角形为△OC∞D∞,
∴(AB,PC∞).所以有能得,(AB,MC∞)=-1
∴AM=MB.又因为D为C∞的极线
∴(RS,MC∞)=-1,RM=MS,故AR=SB
五、涉及圆的角平分线和平分线段
例6 过点,圆的两条切线PA,PB(A,B为切点),且过P作一直线平行于圆上点Q的切线,分别交QA于点E、F,证明 EP=FP(图5-1)。
证明 AB为点P关于圆的极线,设点X为AB与过点Q切线的交点
∵点X在点P的极线AB上
∴点P在X的极线上.又点X在Q的切线上
∴在的极线上,因此由极线的定义得(AB,YX)=-1
又∵EF//QX,直线截调和线束得(EF,PX∞)=-1
∴点P是线段EF的中点,故EP=FP
例7 从⊙直径AB延长线上一点引一直线切圆于D,过点A做圆的切线交ED于P,作DC⊥AB垂足为点C,连结PB与DC的交点为,求证DM=MC(图5-2)。
证明 因为为⊙的切线.为切点,则为点关于⊙的极线
又点在点关于圆的极线上,DC⊥AB
为点关于圆的极线
所以(AB,CE)=-1.即
而DC//PA,则AC/AE=-BC/BE AC/AE=PD/PE
故由题意DCE和截线PMB得
(DM/MC)·(CB/BE)·(EP/PD)=-1
即,故DM=MC
几何在数学专业中扮演了很重要的角色,高等几何作为其中一门必修课程也体现其重要性,我们现阶段学习高等几何主要是以放射几何为主。主要目的是提高学生的逻辑辩证和空间构造能力。配极理论是其中探索空间最具潜力的一个理论体系。注重理论结合实际是学习高等几何的一大技巧。理论是认识的基础,实践是理论的升华,而应用则是最终目的。