对于某市12—15岁学生口腔健康教育效果探究

田霞

【摘要】目的 分析口腔健康教育模式实施前后某市12～15岁学生对口腔知识了解度和其行为态度改变。方法 采取整群抽样途径选取某市小学五年级至初中二年级学生1351名展开实验分析，对比其口腔卫生健康教育实施前后学生对相关健康知识掌握度和其行为态度改变。结果 经口腔健康教育模式实施后，1351名学生其对相关知识掌握度均明显提高，且其口腔卫生行为和对口腔卫生服务利用情况均得到明显优化（差异均有P<0.05）。结论 实施口腔健康教育有助于提高学生对相关知识了解度，进而改善其态度，优化其行为。

【关键词】口腔；健康教育；学生

【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.07..02

【Abstract】Objective To analyze the oral knowledge and behavior attitude of 12-15 year old students in a city before and after the implementation of the oral health education model.Methods A cluster sampling method was used to select 1351 students from grade five to two in primary school.Results After the implementation of oral health education mode， 1351 students' knowledge of related knowledge was significantly improved， and their oral health behaviors and oral health services utilization were significantly improved （P<0.05）.Conclusion The implementation of oral health education is helpful to improve students' knowledge of related knowledge， improve their attitude and optimize their behavior.

【Key words】Stomatology；Health education；Students

经实践发现，当前青少年学生对口腔卫生认识度不足，故而患龋齿、牙疼等人数占据一定比例，针对此，本文将以某市小学五年级至初中二年级学生为研究对象，从中选取1351名展开实验分析，就口腔健康教育有效途径进行探讨，详情报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

根据整群抽样方法，选取某市小学五年级至初中二年级学生1351名展开实验分析，其中，总计男生732例，占比54.2%，女生619例，占比45.8%。

1.2 临床方法

1.2.1 口腔健康教育干预途径

综合所有街道、社區服务中心，以此为服务平台，展开大众宣传教育，并针对12～15岁群体实行重点干预，以提高居民对口腔健康知识了解度，进而规范其行为，主要手段有宣传画册、手册等。结合微信公众平台，进行口腔健康知识零碎化宣讲，同时结合科普小视频以帮助学生家长正确认识口腔健康。开展学校知识讲座，主要包括刷牙正确方法、牙菌斑危害、定期检查牙齿重要性等，并设置有奖答题环节以提高学生积极性。

1.2.2 调查方法

对所有研究对象展开问卷调查，主要内容包括年龄、性别、每日刷牙次数、牙线使用、牙齿患病、知信行状况、口腔就医情况。

1.3 判定标准

经开展口腔健康教育后，对所有学生展开问卷调查，主要包括对口腔健康知识了解度、学生口腔卫生行为习惯、口腔卫生服务利用状况。

1.4 统计方法

采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行分析，计数资料百分数（%），例（n）表示，采用x2检验；计量资料以“x±s”表示，采用t检验；以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 1351名学生口腔健康知识了解度情况

口腔健康教育实施前，支持“定期洁牙有助于龋齿防范”者为813例，占比60.2%，支持“定期进行牙齿检查”例数为729例，占比54.0%，“知道含氟牙膏”例数为405例，占比30.0%，肯定“含氟牙膏具有一定好处”者为540例，占比40.0%，支持“细菌滋生可引起牙龈炎”例数为852例，占比63.1%。

经相关口腔健康教育实施后，支持“定期洁牙有助于龋齿防范”者为1021例，占比75.6%，支持“定期进行牙齿检查”例数为1213例，占比89.8%，“知道含氟牙膏”例数为648，占比48.0%，肯定“含氟牙膏具有一定好处”者为905例，占比67.0%，支持“细菌滋生可引起牙龈炎”例数为1082，占比80.1%。各组间差异与健康教育实施前对比均具有显著差异（P<0.05）。

2.2 1351名学生口腔卫生行为分析

健康教育实施前，1351名学生每天刷牙次数在2次或2次以上者例数为851例，占比63.0%；经实施后，每日刷牙次数在2次或2次以上者例数为1243例，占比92.0%。二者组间差异经统计分析有P<0.05。

2.3 1351名学生口腔卫生服务利用状况

在口腔健康教育实施前，“牙龈出血后请医生诊疗”136例，占比10.1%，“牙龈出血后采用清水漱口缓解”例数为649例，占比48.0%，“牙龈出血后不作任何应对措施”例数为341例，占比25.2%，“牙疼后请医生诊疗”者为324例，占比24.0%，支持“牙疼后不作任何应对措施”例数为730例，占比54.0%。

经相关口腔健康教育实施后，“牙龈出血后请医生诊疗”216例，占比16.0%，“牙龈出血后采用清水漱口缓解”例数为864例，占比64.0%，“牙龈出血后不作任何应对措施”例数为124例，占比9.2%，“牙疼后请医生诊疗”者为405例，占比30.0%，支持“牙疼后不作任何应对措施”例数为513例，占比38.0%。各组间差异与健康教育实施前对比均具有显著差异（P<0.05）。

3 讨 论

口腔问题不仅可影响到人们日常学习、工作生活，且可由此对其身体健康造成一定威胁[1-2]。而青少年阶段作为各种行为习惯养成的重要阶段，保护其口腔，维持其口腔健康尤为重要[3]。因此，有效口腔健康教育可通过帮助学生意识到口腔健康的重要性，进而可有效预防口腔疾病[4-6]。本文主要对某市12～15学生口腔健康情况进行调查，由此探讨口腔健康教育开展有效途径。本次实验中，经由口腔健康教育实施后，支持“定期洁牙有助于龋齿防范”、“定期进行牙齿检查”、“知道含氟牙膏”、认为“含氟牙膏具有一定好处”和“细菌滋生可引起牙龈炎”例数均较实施前显著上升，同时每天刷牙次数在2次或2次以上者由63.0%上升至92.0%，表明，此次健康教育开展有效性。其中联合社区、街道卫生服务中心等展开宣传有助于提高整体口腔疾病预防意识，而微信公众平台推广则可通过提高学生家长口腔健康知识了解度实现对学生良好督促，学校知识讲座开展则主要针对学生进行，进而帮助其意识到口腔卫生的重要性。经实验后，1351名学生口腔卫生服务利用状况均较实施前得到显著

优化。

综合可得，在12～15岁学生中开展口腔健康教育有助于提高学生对口腔健康知识了解度，优化其行为习惯，提高口腔卫生服务利用度。

参考文献

[1] 谢桂英，郑 成，李子超，等.湖北宜昌市6～12岁儿童口腔综合干预防龋6年效果评价[J].临床口腔医学杂志，2017，33（12）：735-739.

[2] 刘文颖，齐敖娜，刘铮然，等.包头市大学生口腔卫生行为现状及影响因素分析[J].中国学校卫生，2017，38（11）：1715-1717.

[3] 谢莉莉，廖天安，邓 伟，等.海口市小学生口腔健康教育干预效果评价[J].中国学校卫生，2017，38（08）：1158-1160.

[4] 韩衍兴.高校在校学生口腔健康知信行调查[J].中国公共卫生管理，2017，33（03）：423-425.

[5] 邹得平，周丽俐，吕建平.口腔医学生"知行合一"实践探索分析[J].河南預防医学杂志，2017，28（02）：104-106.

[6] 钟 苗，冯淑娟.广州番禺区初中生口腔健康素养及其相关因素调查[J].中国学校卫生，2016，37（01）：40-43.

本文编辑：李 豆