如何做一名优秀的中职班主任

曹峰 宋小红

摘 要： 中职学校学生普遍存在文化知识薄弱，生源参差不齐，没有养成良好的学习习惯等问题，这大大加大了班主任管理工作的难度。本文就中职学校学生存在的普遍问题进行分析，并结合实际班主任工作经验提出自己的见解和建议。

关键词： 中职；班主任；五关；六心；教育

随着国家职业教育工作的快速发展，中职学校也在放宽招生条件，扩大招生范围，快速的扩张导致学生来源复杂、参差不齐，班主任工作也再无“一定之规”，只能随机应变。

一、现代中职生的思想特点

1.理论学习能力低、成绩差。中职学校学生生大多数是被中考淘汰的，有的甚至初中没毕业或毕业多年无所事事的，这些学生大多考学无望，进入社会年龄又太小，无可奈何之下选择进入中职学校。加之多数学校为了保证招生名额，降低甚至不设门槛，导致中职生组织纪律性差、习惯养成不好、普遍成绩较差。

2.实践动手能力差，自卑感强。中职生在中学阶段甚至小学阶段都有学习失败的经历，习惯于老师和家长的“不是学习的料”的错误评价，长期得不到老师和家长的肯定和表扬，导致自我评价低，做事缺乏信心，学习缺乏耐心。

3.青春期逆反心理强，教育效果不明显。许多学生在中学养成了不好的行为和学习习惯，逆反心理强，对学校和老师的教育有很大的抵触心理。表现出对教育的反感，对老师、同学和集体的对抗情绪。还有些学生是家长包办来学校，把学校当成了“幼儿园”或纯粹是为了混文凭。

4.前途迷茫，就业观念差。中职生普遍年龄偏小，自我意识不成熟，缺乏适应社会环境变化的经验和能力。另外，学校的封闭环境下认识和接触社会渠道有限，缺乏对社会的了解更谈不上实践经验。更有部分学生“乐不思蜀”，陶醉于既没有升学压力也不用操心就业工作的温情校园生活中。

二、过“五关“决定好开端

1.入学关

开学迎新生的第一天，通过与家长和学生的交流尽可能了解学生姓名、性格特点、爱好等简单情况，并通过QQ、微信等智能app建立学生和家长信息交流互动群，把自己的姓名、电话、学生的班级、宿舍、教室等信息做成信息卡片公布在群空间，便于随时与学生、家长沟通，从而迅速缩短师生距离， 增进学校、老师、家长、学生间的交流和了解，为今后的全天候与学生和家长无缝隙信息化沟通与管理打下基础。

2.军训关

中职学生生源复杂，习惯养成性较差，军训是新生入学的第一课，直接关系到今后在校期间的习惯养成，特别重要。作为班主任一定要配合军训教官，尽可能全程跟随。中职学生生源复杂，在家颇受宠爱，吃苦意识不够，班主任一定要先做足动员工作，宣传军训的重要意义和作用，激发学生参与军训的热情。在军训过程中及时关注学生思想动向，鼓舞学生的斗志，在训练中培养他们团队协作的集体意识、增加他们的自信心、坚持训练并获得最后的胜利的成就感。

3.内务关

我校的“校级文明宿舍”評选活动，制度严格，要求高，为了搞好内务，我在学生军训期间就在全班开展内务达标活动，提倡每个同学都按照部队教官的要求去做，然后我抽空给他们打个分，并且告知每个学生那里不合格需要再改进，那里做得好继续保持。这一阶段我只做示范和讲评，坚持一周下来，学生基本都掌握了要领，知道了内务标准。第二阶段就是开展内务竞赛，每个宿舍都积极参加校文明宿舍评比。还可以针对问题在班级不点名以集体讲评的形式提出批评，以这种潜移默化的影响他们，而不是动辄扣分，严厉的批评，甚至是停训返工。我的目标是学生养成长良好的卫生习惯而不是为了应付检查，得过且过。

4.安全教育关

首先是人身安全教育，刚步入学校的学生，对我校的半封闭化管理还不完全了解，有的学生甚至有外出吃饭和上网、在宿舍吸烟等不良习惯，我就反复强调，逐条纠正，积极处理。

其次是财产安全教育，许多学生都是第一次离开父母，独立生活能力差，面对较大数目的生活费，不懂得量入为出，计划开支；集体生活环境下，不清楚自己的一些贵重物品应该随身携带或妥善锁在柜子里等如此之类的细节。作为班主任都要一一告诉学生。

5.预案关

把学校里可能会遇到事情一一讨论，并总结成明白纸分享给每一位学生。并将学校与学生密切相关的部门、领导以及电话和遇事处理办法告知他们。万一遇到以上情况，他们可以参照之前讨论过的预案思路有条不紊的去应对。

三、用“六心”成就优秀班主任。

“六心”即：爱心、匠心、信心、耐心、虚心、恒心。“六心”是做好班主任工作基石。

1.爱心

现在的学生，是未来的栋梁。作为班主任，对学生要向对自己的孩子一样有一颗慈母般的爱心，实时呵护学生的冷热、喜悲、痛痒，让远离家乡的学生在学校有一种在家样的温馨，并在愉悦、宽松、和谐的环境中学到知识、掌握技能。

2.匠心

匠心独运，慧眼识才。班主任不仅要做识人的伯乐，更要做培养人才的专家。中职的学生大多学习能力不强，甚至受到学习的挫折，丧失了学习的信心，他们更需要得到教育者的赏识和认可。及时的赞扬和肯定、鼓励更能激发他们学习的兴趣。相信“好学生是夸出来”。

3.耐心

冰冻三尺非一日之寒。现代中职生参差不齐的现状要想改变没有什么“灵丹妙药”，只能脚踏实地，静下心来与学生促膝谈心，与学生做朋友，争取信任，摸清问题症结，耐心制订出合理的分步措施。并及时与家长交流沟通，双管齐下，共同行动。相信“尺有所短，寸有所长”，多寻找学生优点并不失时机地表扬，增加其自信心，定期总结，阶段提高标准并制定新目标。

4.信心

信心是相互的，老师对班级、对学生要有信心；学生也要相信老师有能力，并对老师教诲充满信心。

具体做法有很多： 1.通过教室文化，用名言警句激发学生信心；2.读励志经典案例增加学生自信；3.名人演讲励志教育；4.介绍好的学习方略帮助学生增强信心。

5.虚心

古人云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。中职学生学习程度参差不齐，职业教育要做好，确实不易，可以说是任重道远。这更要求班主任虚怀若谷，用科学理论作指导，“虚心”向他人学习，从实践中来，到实践中去，不能仅凭经验办事。“三人行必有吾师”，兼听则明，偏听则暗，与学生相互学习，让班干部、学生代表直接参与班级管理，“教学相长”。

6.恒心

俗语说，学贵有恒，教亦如此？ 教育是长期、复杂、系统的工程，需要一个长期的潜移默化的过程。不少班主任带班之初，雷厉风行，多管齐下，以为建立好制度以后就高枕无忧了。其实不然，学生成长过程中思想工作需要反复强调、多次督促，甚至多个循环才能解决。可想而知，要想达到理想的教育效果，必须要有持之以恒的恒心。

总之，它山之石，可以攻玉。要搞好班主任工作，就要对班级和学生充满信心、富有爱心，虚心学习借鉴别人的经验，在长期的工作实践中有恒心和耐心的完善工作方法和班级管理制度。

参考文献

[1] 李迪 做一个优秀的中职班主任 教育科学出版社，2011.

[2] 杨彦 浅谈如何胜任班主任工作 河南农业，2011.

[3] 刘玲玉 浅谈新形势下中职学校班主任工作 广西农业机械化，2010.

[4] 李镇西 我这样当班主任 漓江出版社.

[5] 汪永智 朱建华 中职班主任工作艺术 广东音像出版社，2013.