政治课学生人格培养尝试

摘 要：政治课教学能够为现代化建设提供重要人才储备，政治课教学的有效落实是实现“中国梦”的必经之路，政治课教学能够促进学生人格的全面发展。改变教学模式，提高学生学习积极性，政治课教学能够促进学生人格的全面发展。

关键词：人格；人才；提高；与时俱进；正能量

一、 政治课教学的重要作用

（一） 政治课教学能够为现代化建设提供重要人才储备

在高中的思想政治教学中，广大教育工作者通过对我国国情的必要介绍，使学生充分认识到其在现代化建设中所担负的重要使命，从而树立起强烈的自尊心、自信心以及荣誉感，用强烈的主人翁意识对校园文化建设、环境建设积极地发挥自己的作用，并将这种责任意识一直贯彻下去，为其一生提供重要导向，是我国现代化建设中，优秀人才所必要的意识与责任要求。

（二） 政治课教学的有效落实是实现“中国梦”的必经之路

“中国梦”是新形势下，我国现代化建设的最新理论指导，为全国人民在新的社会条件下提出了明确的奋斗目标，广大高中思想政治教育工作者，应该采取更加积极、主动的态度，通过教学方式的有力转变，为学生创建更加科学的学习模式，使他们在与时俱进的氛围中明确自己的学习目标，为“中国梦”的早日实现贡献出自己的应有力量。

（三） 政治课教学能够促進学生人格的全面发展

让道德之花在学生的青春期就深深地扎根于学生内心深处，并促使他们在实际生活中严格遵循，是高中思想政治教育的最终目标。近一段时期以来，除却各种负面的拼爹、炫富报道，“中国式过马路”、“中国式接送”、“中国式旅游”已经在社会上形成了一股强大的反思潮流，这是对我国国民素质的一次集体反思，抓住这一契机，及时对学生人格培养进行有效引导，对学生将来的全面发展有着十分巨大的推动作用。

二、 如何在政治课教学中培养学生人格

（一） 改变教学模式，提高学生学习积极性

当前高中教育中最亟待解决的问题便是“读书无用论”的盛行，为及时的扭转这种不良发展趋势，广大思想政治教育工作者应该积极地转变教学方式，通过采用多媒体教学、加强学生间的合作交流、利用情景教学的有效课堂导入等方式，将苦涩、繁琐的理论知识用感观、直接、生活中常见的例子进行形象的展现，坚决杜绝照本宣科、填鸭式的授课方式，使学生意识到“知识是一个巨大的宝藏”，通过对它的有效学习，能够真正地帮助他们解决现实问题，从而扭转学习态度，积极进行知识、理论学习。在传统的政治教学中，教师担当的主要是教材内容的复述者，课堂教学的模式主要是老师按照教学计划复述教学内容，学生被动接受知识，这种模式下，很多学生其实对教学内容并没有深入的理解和领会，在记忆背诵的时候基本是死记硬背，背诵记忆较为困难，尤其是一些哲学知识，有些句子较为拗口，很容易导致学生的厌倦心理，即使勉强背诵下来，也难以灵活地应用。因此，在创新教学上，首先应当转变教学理念，改变传统的教学思维，将学生作为课堂的主体，创造条件，充分发挥学生的主体作用，将“教”转变为“学”，给学生充分的思考空间，鼓励学生提问和独立思考，使学生能够更为深刻地理解教学知识。由于不同学生的知识接受能力、潜能等各有不同，在教学过程中还应当注意学生的个体差异，因材施教，促进学生的共同进步，从而提高学生学习的信心，对其人格的培养奠定良好的基础。

（二） 让“正能量”落实到学生实际生活中，提高教学效果

高中政治教学的目的之一是指导学生将理论知识应用于实践中，以基本理论去分析时政热点、方针、政策，促使学生客观全面地了解社会，培养学生分析探究问题的能力，因此，在教学的过程中，也应当注重理论与实际的联系，指导学生将抽象、概括的理论与具体的材料结合起来，通过对具体材料的分析更好地理解基本理论。如以金融危机为案例组织材料，对事物之间存在的因果联系进行分析，指导学生透过现象看本质，以汶川人们灾后重建取得的成就对“意识具有能动作用”进行阐述，揭示中华民族自强不息的民族精神，加深学生对理论的理解，并让学生就所举的案例，从不同角度和方面，利用不同的基本理论对其进行分析，从而培养学生发散思维能力，培养学生学习的独立性、自主性。

（三） 充实教学内容，完成思想政治课堂与时俱进的转变

思想政治教学无法取得既定目标的一大原因便是教师固守课本，不注意对时事案例的有效应用，为提高思想政治教学的时代感，教师在具体授课过程中，应该积极地引用近一阶段发生的道德事件，进行课堂教学，使学生对近期热门事件加深理解的前提下，确定自己的思想道德取向，如社会上出现的“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机”、“最美路人”等社会正能量的最好诠释，教师应该及时地将其纳入到自己的授课过程中，使学生在现实感强烈的学习中，积极树立正确的价值取向。

三、 结束语

少年强则国家强，二十世纪梁启超一篇《少年中国说》激起了无数仁人志士的爱国热情，在全面实现现代化建设的关键时期，加强对高中生的思想政治教育，培养他们的健全人格，对于学生未来发展以及“中国梦”的早日实现有着十分重要的作用，广大一线教师必须高度重视。我们的教学尝试也有待于进一步探索和发扬光大。

作者简介：

宋红晓，陕西省汉中市，陕西省城固五中。