浅析如何提高小学数学六年级课堂教学质量

摘 要：小学六年级是重要的教学时期，学生不仅仅需要接受高难度的数学新知识，还需要投入到数学总复习中，所以教师要合理选用适合学生发展的教学方案和目标，让小学生能够在学到新知识的同时做好复习工作。在小学六年级的数学学习过程中学生的学习压力比较大，教师要善于利用劳逸结合的方式来引导学生，为学生提供轻松、愉快的数学课堂教学氛围，对所学到的数学知识有更为透彻的理解和认知。

关键词：小学数学；六年级；教学；方法

在新课程要求下，教师要改变以往老式的数学教学模式与理念，善于把数学课堂教学的主导权交给学生，让学生在学到数学理论知识的同时培养自身优秀的数学素养，比如逻辑性思维能力、发散性思维能力等，这都能够为学生长久的数学之路奠定扎实的基础。六年级的数学知识难度较大，而小学生的智力发展还尚未成熟，这就需要小学数学教师不断创新数学教学模式与理念，让每一个学生都能够积极地参与到数学课堂中去，充分提高数学课堂教学效率与质量。

一、 目前小学六年级数学课堂教学中存在的问题

小学阶段正是培养学生智力因素的关键时期，教师不仅仅要传授给小学生数学理论知识，还要善于引导学生找到适合自己的数学学习方法和解题技巧，培养优秀的数学素养，这样学生才能够做到融会贯通、学以致用，但是目前小学六年级数学课堂教学还存在很多的问题，数学教师的教学模式比较死板，课堂氛围较为枯燥；教师习惯于采用灌输的数学教学模式来开展教学，学生缺乏独立思考、分析的空间，对所学到的数学知识没有较为透彻的理解和认知，这些教学问题都严重降低了小学数学课堂教学效率与质量，使得学生失去了学习数学知识的自主性与积极性。

二、 提高小学数学六年级课堂教学质量的方法

（一） 合理应用多媒体技术，提升课堂趣味性

小学六年级的数学知识相对较难，知识点比较多，而采用多媒体技术能够节省大量的写板书的时间，并且多媒体技术能够把抽象、复杂的数学知识用图片、声音、视频的形式更为直观地展现在学生面前，潜移默化的培养学生优秀的逻辑性思维能力与抽象性思维能力，师生之间共同营造轻松、愉快的课堂教学氛围。但是多媒体技术属于一项辅助教学工具，教师不要把它作为主要的教学工具，在应用多媒体技术的同时也要加强和学生之间的沟通与交流，随时了解学生真实的数学学习进度与需求，设定符合学生发展的数学教学方案与目标，让每一个学生都能够积极、自主地投入到小学数学课堂教学中去。例如，在第6章的“整理和复习”中，需要学习“圆的周长”教师可以提前准备一些和圆周长相关的课外优秀素材，都用多媒体技术的形式展现给学生，比如播放一段地球周长的视频，这样既让学生学到数学知识，也能够感受到宇宙的伟大，从而激发出学生的求知欲望。

（二） 开展数学生活化教学

因為数学知识来源于实际生活，而实际生活中处处都存在数学现象，所以在小学六年级数学课程中开展数学生活化教学是非常有必要的，以此来提升学生的数学运用能力，做到学以致用，让学生能够意识到学习数学的实用性与重要性。例如，在学习“百分数”的时候，教师可以让学生在家长的带领下去银行关注存款利率问题，或者组织课外实践活动和学生们一起去商场关注服装的打折情况，让学生计算衣服在原价的基础上打完折之后是多少钱，这样学生就能够在真实的数学实践活动中对所学到的数学有较为透彻的理解和认知。在学习“三角形”的时候，教师可以列举一些现实生活中存在的三角形应用案例，比如，屋顶的结构、直角三角形类型的楼梯结构等，充分提高学生的数学应用能力与理解能力。

（三） 实行小组合作教学模式

因为每一个学生的理解能力与学习能力都是不同的，教师要充分尊重学生之间的个性化差异，充分去了解每一位学生真实的数学学习需求与进度，对学生展开科学、合理的分组，让每一个小组之间的学习水平都要是相近的。教师在提出数学问题之后，让学生在小组讨论中共同讨论、交流，这样既能够渲染轻松、愉快的数学课堂教学氛围，也能够让学生互相借鉴、共同进步，学到更多的数学知识。例如，在学习“圆柱与圆锥”的时候，教师让每一个小组去探讨圆柱表面积的计算过程与方法，教师一定不能让学生去看课本，而是通过小组讨论得出结论，教师在此期间要起到一个良好的引导作用。数学教师还要积极地去表扬、鼓励学生，提高学生学习数学的自信心，比如教师可以给表现较好的小组准备小礼品，以此来提高学生参与小组讨论的自主性与积极性。

三、 总结

总之，教师要科学设计小学六年级数学教学方案，让每一个学生都能够积极参与到数学课堂中去，对所学数学知识有较为深入的理解和认知，最大限度提高数学课堂教学效率与质量。

参考文献：

[1]郝嘉佳，齐琳，陈英和.小学六年级数学困难儿童的元认知特点及其在应用题解决中的表现[J].中国特殊教育，2011（02）：52-57.

[2]杨振忠.农牧区学校加强数学教学策略研究——以贡嘎县中小学为例[J].西藏教育，2017（08）：16-19.

作者简介：

林建坤，湖南省益阳市，湖南省益阳市安化县东坪完小。