初中英语教材插图的有效使用

摘 要：教材插图具有表现信息独特认知价值的特点，其不但可以帮助学习者理解课本内容，还能够展现非线性知识结构，比起纯文本来，它拥有绝对的优势。如今，插图引起了英语教材设计者的关注，蕴含种类各异插图的教材便应运而生。

关键词：初中英语；教材；插图

生动有趣的插图，不仅能缓解学生学习时候的疲惫，还能在一定程度上弥补教材中的知识空缺，因此教师在教学中不应忽视其功效，而应将其与教材内容高度结合起来，以帮助学生更好地学习英语知识。

一、 教材插图辅助教学的优势

首先，教材中插入插图有其自身的原因所在。利用其辅助教师进行英语教学，能有效激发学生学习英语知识的热情。且此种教学能够在课堂上充分调动起学生的听觉、视觉等感觉器官，他们就会高度投入到课堂中来。

其次，插图可以有效增强学生对教材内容的记忆。插图的存在，使得教材内容不再单一，教师的授课不再枯燥，如此，就能让学生在观察插图的同时，对教材内容进行记忆。这样，不但会让学生积极思考教材内容，还能有效提升学生的学习效率。

像七年级上册“my name is Gina”这一内容中，教材中出现了这样一幅插图，当学生以后回忆起这堂课时，结合教材中出现的这幅插图，便能有效记起这些知识。这便是教材插图辅助教学的优势。

最后，运用插图辅助教学，能帮助学生更好地理解教材内容，且学生在观察、借读插图的过程中，不但能锻炼自身的读图、识图的能力，还能培养观察能力。

以上，是教材插圖辅助教学的优势。鉴于此，教师在教学中，应将教材中出现的插图高度利用起来，在提升自己教学效率的同时，促使学生学到更多的英语知识。

二、 教材插图辅助教学的使用策略

通过上文的阐释，教师应该明白，借助插图辅助教学，不但能激发学生的学习热情，还能促使他们更好地理解教材内容。因此，教师应善于使用插图进行教学。那么，插图具体应该如何使用呢？下面笔者拟简要探讨这个问题。

（一） 运用插图进行课堂导入

插图不但可以将教材中枯燥乏味的内容变得生动有趣，还可以让学生更加直观地了解教材内容，帮助学生更好地理解文章内容并进行记忆。笔者在教学中，常常借助插图来导入新课，以此激发学生的学习热情。

如，学习“Is this your pencil？”这一内容时，笔者就首先引导学生观察教材中呈现的插图，让他们用英语描绘漫画中表现出的内容，像是“pencil”、“eraser”、“pen”、“book”、“dictionary”、“ruler”等，之后再让他们将插图中的句子正确的念出来，像“Is this your pencil？”（这是你的铅笔吗？）、“Yes， it is. Its my pencil.”（是，它是我的铅笔）如此，教师便可在每堂课开始之初，引导学生观察教材中呈现的漫画，并要求他们用英语进行描述，之后，教师可借助插图讲解教材中的主要内容，以此在激发学生的学习热情的同时，提升他们的学习效率。

借助插图导入新课，能给学生耳目一新的感觉，这样一来，他们不仅能够在短时间内迅速集中精力到学习上去，还会对即将展开的学习内容产生极大的兴趣，可谓取得了一举两得的教学效果。

（二） 运用插图进行阅读教学

在英语教学中，阅读是比较难教的部分，但其也是学生学习的重点内容。英语是一门工具，教师的教学与学生的自学都极为重要。阅读考察的不仅是学生的词汇量，还考察了他们对于长句子的分析能力。提高学生的阅读能力是英语教师教学的重要目标之一，因此，教师应结合教学实际，设计出合理的阅读教学方案。

笔者在教学中常常会借助插图来激发学生的阅读兴趣，并引导学生通过阅读插图内容来了解阅读文章的内容。

如，学习“Do you like bananas”这一内容时，教材中的插图如下：

笔者首先按照班级中学生的学习能力，将其分为小组；之后，笔者又要求小组学生按照自己对插图的理解，将插图所展示的内容制作成图片；然后，笔者又要求各小组学生将自己制作的图片展示出来，并引导班级中的学生对这些图片进行描述，看看能否将别的小组同学对这幅画的描述正确的猜测出来；最后，笔者则要求每个小组的学生讲解自己对这幅漫画的理解，并用完整的语句表示出来。这样的教学方式，能锻炼学生的思维以及语言组织能力，这对提升他们的阅读水平极有帮助。

阅读是学生学习英语的重要内容之一，但其却是教师比较难教、学生比较难学的教学内容。因此，教师在教学中，应该善用各种教学方式，并善于结合各种教学资源，帮助学生攻克阅读这一难关。

插图是课堂教学可利用的资源之一，其可以称为一种直观的教学信息，其中包含了与教材知识相关的信息，甚至可能介绍了教材文章的写作背景。英语教材中的插图，可以说是教师教学中的一味“调味剂”，只有善于并经常使用这一味“调味剂”，才能让其作为教学资源的作用发挥到最大。鉴于此，教师在教学中，应渗入挖掘其价值，并将其高度运用起来，这样，才不至于浪费教学资源，同时，也能创新课堂教学方式，提升学生的学习效率。

参考文献：

[1]冯文俊.解析初中英语教材插图的有效使用[J].英语广场（学术研究），2013（05）.

[2]余稳.让沉睡在教材里的插图活起来——对插图在初中英语课堂教学的应用探究[J].

作者简介：

蒋雪飘，四川省资阳市，四川省资阳市安岳县合义乡九年义务教育学校。