班主任如何提升学生的道德认识水平

摘 要：道德是一种社会意识形态，是人在一定社会生活中形成的、约束人们相互关系和个人行为的原则和规范。加强对学生的道德认识教育能使学生树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的道德素质。

关键词：班主任；道德；教育教学

一、 利用教材，提高道德认识

以教材施教，就是利用各科教材中有关内容实施教育。在教学中，各门学科不但有助于学生道德品质的认识，而且是各门学科应有的任务。苏霍姆林斯基指出：“任何学科的教学，都要对学生教学道德教育。”品德与社会课实施道德认识教育显得极为明显。对于语文课教学来说，学生的道德认识既寓于课文之中，也寓于整个教学过程中。更为重要的是文学作品教学，文学作品与道德关系密切，因为道德是文学表现的重要主题之一。同时，文学是美的集中体现，“美是道德纯洁和体魄健全的有力源泉。”这样，学生在学习中受到美的感染和启发，对形象的感受和情感体验加强，从而由感性认识到理性认识，逐渐提高对道德思想的认识。

二、 通过交流，提高道德认识

情感教育是各种教育中的一种特殊教育形式，它具有无形的力量。“道德情感是道德认识转化为道德信念的必要条件，也是产生道德意志和行为的内部动力。”在现实中，个人的真挚感情最易于打动他人，所表达的思想他人也最易于接受。在教育中，学生“亲其师，信其道”的道理，每个教育工作者对此都是知道的。学生自觉接近教师，实际上师生关系已达到了融洽。情感是沟通心灵的桥梁。教师以平等的、说理的、平易的态度对待每一位学生，使学生在“亲其师”中，自觉接受老师的教育，最终达到实现学生对道德的认识。

三、 开展活动，提高道德认识

学生的思想道德只有在实践活动中才能发生、发展和形成。活动具有极大、较强的针对性，表现出较大的吸引力。针对小学生的心理特点，把学校、家庭、社会结合起来，形成德育一体化，有的放矢地展开一些学生喜闻乐见、生动有趣、不拘一格的活动。通过主题班会、知识竞赛、讲故事、演讲会，歌咏比赛、文娱体育活动、社会实践活动以及参观爱国主义教育基地等活动，营造教育氛围。在和谐的活动过程中，教师要注重引导学生对活动主题进行讨论和分析，注重思考和总结。这样，学生不但体验到生活的美好与艰辛，通过人际交往，学会辨别是非善恶，而且在活动中受到启发，道德情感被唤起，更为重要的是逐渐形成良好的道德行为。

四、 利用榜样，提高道德认识

榜样的力量是无穷的，在道德教育中，优秀榜样的动人事迹、先进的思想，给学生以真实的感受和启发。学生从丰富的形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，感受到美好和伟大，认识到崇高与卑贱。从而在思想上得到净化，道德上得到提升。由于学生受到榜样的感召，心理和行为受到影响，提高道德认识，自觉形成自己的人生理想，树立科学的人生观和世界观，提高道德认识。古今中外的革命者、科学家等，他们的事迹，他们非凡的成就和巨大贡献，以及他们的成长过程中的曲折历史和艰苦奋斗的精神，会真正感动学生，能使学生认识人生以及人生的价值。除此之外，还有学生身边的一些先进典型，如，同学、老师等，在某方面作为学生个体某种信念的体现者，也是学生实实在在所见，他们更有助于带动学生，也具有一定的道德示范作用，有利于提高学生的道德认识。

因此，教师要坚持说服教育，找准实施教育的入角点，做到“以理服人”和“以情感人”，运用多种形式，从不同方面对学生进行道德认识教育，提高道德教育的实效性，真正实现德育教育的目标。

参考文献：

[1]王婕妤.班级管理工作之我见[J].教育教学论坛，2014年33期.

[2]卞育能.用好《班級日记》 提升班级管理水平[J].中国民族教育，2014年09期.

作者简介：

范建芬，江苏省苏州市，江苏省苏州市张家港市南沙小学。