高职院校运用易班网络平台推进学风建设的思考

蒋飞燕 义崇宽 陈建红 罗忠丽

【摘 要】本文论述高职院校运用易班网络平台推进学风建设的背景和作用，提出提高易班管理队伍业务能力和服务水平、打造具有特色的易班品牌文化活动、创建学习型易班、打造易班学业导航、以易班网络平台为载体开展与学风建设有关的活动等措施，促进高职院校学风建设。

【关键词】高职院校 易班 网络平台 学风建设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）02C-0110-02

随着新媒体技术的快速发展，国内不少高职院校借助易班网络平台开展各种学生活动，但易班在学风建设方面的运用和研究却相对较少。本文从易班网络平台推进高校学风建设的背景、作用出发，对运用易班网络平台推进高职院校学风建设的路径进行思考，为学风建设提供参考依据。

一、运用易班网络平台推进学风建设的背景

易班网络平台是提供思想教育、教育教学、文化娱乐、生活服务的综合性互动社区。网站把社交、论坛、微博、博客等主流的Web2.0应用融合在一起，为学校师生增加了量身定做的教育信息化一站式的功能，支持手机客户端、WEB等多种访问形式。易班在全国不少高校建立了工作站，开展了形式多样的校园文化活动，成为全国教育系统一张靓丽的文化名片。运用易班网络平台推进高职院校学风建设，是一种很好的途径。丁明强《基于“易班”在高校学风建设中的作用探析》一文认为，易班具有学习便捷性、内容新颖性、共享开放性等特点，并从充分利用易班技术，优化学风管理、利用易班整合高校学风建设的优质资源、加强易班网络平台建设提升高校学风建设三个方面思考了易班加强学风建设的路径。徐欣怡、于童、何妮燕《利用易班促进高校学风建设的实证研究》一文认为易班容易吸引学生参与、整合学习资源、提高学习效率，并从注重易班管理团队的建设、创建有特色的易班品牌文化、打造专业学习的引领者形象、运用易班网络平台促进新生的学风建设工作等五个方面探索了易班推进学风建设的途径。全国正在积极推动易班的建设和推广工作，努力争取实现全国高校校园内都有易班的工作站。高职院校如何利用易班网络平台这一个载体更好地提升高职院校学风建设的水平和能力，成为现今高职院校内涵发展建设一项十分重要的课题。

二、易班网络平台在推进高职院校学风建设中的作用

（一）丰富高职院校学风建设的新内容。在传统的高职院校学风建设中，新媒体应用得不多，互联网时代的到来，逐步地改变了传统的学风建设内容，作为教育教学提供综合性互动服务的网络平台——易班网络平台为学风建设增加了许多新的内容。通过这一平台，学生可以根据专业学习的需要和兴趣爱好选择适合自己的资料进行学习，用来丰富自身的专业知识和人文素养。易班网络平台可以整合学习方面的资源，不断充实和完善学风建设的新内容。

（二）促进高职院校学风建设。随着互联网络应用的日益普及，传统的学风教育模式已不能满足现代高职学生的需求。一方面，许多高职院校学生学习积极性不高，对传统的学风教育不感兴趣、参与性不高；另一方面，学生喜欢应用新媒体，传统教育模式已不适应。传统的学风教育往往缺乏互动性，只能教师说学生听，而在易班平台上中人人都是积极的参与者，可以在易班网络平台上发表自主性意见。学生可以把在课堂上不敢表达的看法和想法借助易班这个网络平台表达出来，在传统教育中稍显对立的师生关系，通过在易班网络平台往往可轻松地破解，使让双方拥有更平等的地位。積极探索运用易班网络平台促进大学生学风建设的新方法、新途径，进一步激发学生的学习兴趣和学习热情，营造浓厚的学习氛围，对提升高职院校学风建设的便捷性、参与性、普惠性、共享性、实效性具有重要价值。

（三）提高高职院校人才培养质量。高职院校人才培养工作中有一个非常重要的内容就是推进学风建设，学风建设是校园文化建设的重要组成部分，是促进学生全面发展、提高人才培养质量的必要条件。根据党和国家的教育方针，衡量人才培养质量的根本标准就是学生实现德、智、体、美全面发展。高职院校引导学生利用易班网络平台努力学习，有利于更有效地进一步加强学生思想教育和引导、解疑释惑、改善服务、优化学习环境、端正学习态度、激发学习动力等，潜移默化地帮助学生树立正确科学的“三观”。

三、运用易班网络平台推进高职院校学风建设的思考

（一）提高易班管理队伍业务能力和服务水平。加强易班管理队伍建设，提高队伍业务能力和服务水平有益于推进易班工作。第一，应在各班级中挑选易班管理队伍中的学生骨干。易班网络平台在高职院校运用的时间不长，程序、插入、交互性等方面还比较弱，必须积极发挥管理队伍骨干的辐射作用，吸引学生来易班进行注册和使用，最终实现以点带面，个体带动整体，进而加快易班网络平台的建设和吸引力。第二，善于利用已有的成熟的学生社团组织开展工作。易班网络平台在高职院校中出现得较晚，属于新事物，与品牌的学生社团组织沟通和合作开展工作，有利于易班网络平台建设与应用取得好的效果，同时有助于该平台获得关注，扩大知名度。第三，加强对易班管理队伍的管理和培养。应经常对易班管理队伍进行培训和开展交流活动，压担子、助成长，激发管理队伍成员参与易班建设的热情。

（二）打造具有特色的易班品牌活动。高职院校要根据本校的校园文化内涵量身定制属于自身的易班品牌活动。易班网络平台能为校园文化建设增加新的更为丰富的内容，但让学生接受认可并习惯于运用易班，成为易班的忠实粉丝，还需要根据学生的特点和喜好开展具有本校特色的易班品牌活动，通过专题活动激发同学们参加活动的积极性。第一，可以让学生发挥想象力和创造力，设计和制作以易班为主题的相关产品，比如具有本校特色的易班鼠标、易班硬盘等，使易班品牌活动和专业理论知识、专业的技能知识融合在一起。第二，以易班网络平台为载体开展一系列的易班“先锋引领”学风建设活动，通过易班网络平台来展示优秀学生、优秀校友等各种优秀先进群体，树立标杆，发挥示范引领作用，营造有利于班级创造优秀的学习环境。第三，打造易班网络品牌活动必须把易班品牌活动与校园文化融合在一起。

（三）通过易班网络平台创建学习型易班。信息技术的发展使得现代网络技术教学成为一种新的发展趋势，这可以说是现代教育的显著特征新成果。易班网络平台具有一个很大的优点，就是它的分享交流功能把专业知识也囊括了进来。统筹各方力量将各种优秀的学习资源进行整合利用，同时及时更新内容，吸引学生充分利用易班网络平台进行学习和交流，积极营造学生想学、善学、乐学的“线上”学习氛围。在这个过程中，关键是如何提高资料的实用性和增加教学覆盖面，使学生积极参与到网络课堂的建设和使用中来。专业授课教师需要固定的上线时间来上传一些较好的与专业相关的学习资料，同时要将尽可能多的学生吸引到课堂中，可以通过问题解答、作业等方式来加强与学生的互动交流。最后，加大宣传的力度，扩大学生的使用面，创造一种积极向上的浓厚的学习氛围，创建学习型易班。

（四）打造易班学业导航。大学新生刚进入大学校门时，对人生理想的追求还处于比较迷惘犹豫的时期，在世界观、人生观、价值观上比较容易受到教师的影响，可塑性比较大强，因此，应用易班网络平台推进学风建设的工作可以重点应放在新生身上。入学前可以在易班网络平台上建立新生班级并发布新生关心的相关信息，如同學信息、专业特色、就业介绍、奖助学金信息、学院历史等，让学生能尽快熟悉。在新生熟悉校园环境之后充分利用易班网络平台开展接地气的线上活动，为学生做具有个性化的学业规划和思想引导，比如开展寻找理想、寻找学习榜样、学术达人等系列活动，引导他们端正学习态度、树立正确学习目的、确定切合实际的学习目标，量身打造个性化的学习发展路径。

（五）以易班网络平台为载体开展与学风建设相关的活动。网络思想政治教育载体的信息传播速度、范围都有了很大的改变，在易班网络平台在开展线上线下等活动的同时，还要围绕学风建设主题开展相关的活动。比如，开展学院先进班集体、学习型班级、学风型宿舍、学习先进个人的建设和评比活动，构筑学院、系部、班级、宿舍、学生“五位一体”的易班学风建设体系，依托在易班网络平台建设党员精神家园，吸引党员的积极参与，等等。充分发挥易班网络平台的作用，积极开展丰富多彩、富有特色、接地气的学风建设系列活动，必将会促进高职院校学风建设工作。

【参考文献】

[1]徐欣怡，于童，何妮燕.利用易班促进高校学风建设的实证研究[J].纺织服装教育，2015（3）

[2]丁明强.基于“易班”在高校学风建设中的作用探析[J].党史博彩（理论），2014（4）

[3]丁明强.利用“易班”整合高校学风建设探析[J].绥化学院学报，2014（8）

【作者简介】蒋飞燕（1983— ），女，壮族，广西农业职业技术学院，研究方向：比较文学，学生思想政治教育和管理工作；义崇宽（1967— ），男，瑶族，广西农业职业技术学院，研究方向：高校思想政治课教学，学生思想政治教育和管理工作。

（责编 卢 雯）