怎样提高小学生的口语能力

刘先升

摘 要 小学语文教学中，学生的口语能力的培养是抓好学生语文阅读教学及写作教学的基础环节，良好的语言能力可以激发和提高学生学习语文的极大兴趣，活跃语文课堂的学习气氛，也是对其他学科的学习有很好的促进作用。因此，怎样科学合理的利用语文课堂，对学生有目的，有计划的开展口语训练、语言交流、语言实践是当前语文教学中的重要环节。

关键词 口语；课堂；语言；兴趣；表达

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0189-01

小学生口语表达能力的提升是一项系统的教学工程，无论是年龄还是知识结构和生活经验，均处在一个初期的成长和积累阶段。根据新课标对小学语文的教学要求，抓好口语教学是语文教学中的重要环节。

一、为学生创造好的语言环境

教师在进行口语训练中，要营造一个和谐的语言环境，多表扬，多鼓励，消除学生的心理障碍，增强学生的自信心和表现欲，让学生大胆、积极主动地说出来。新的课程标准指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学习质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师主导下主动地富有个性地学习。”教师在课堂上要民主平等地对待每一个学生，用爱关心每个学生，重视每个学生的表现，鼓励学生的点滴进步。这就要求教师把放飞心灵的空间和时间留给学生，课堂上应该让学生多动口说，给他们创造一个自主发展的空间，使其个性得到充分地发展。

二、激发学生对课堂发言兴趣

教师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事，听完这些故事以后，让学生重复讲这些故事，看学生中哪一个说得最好，记得最快。老师要适当地表扬说得好的学生，说不好的学生要多多鼓励，不要打击他们，这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。听的注意力也更集中了。对听说产生了兴趣，才能在大量说话实践中学会说话。俗话说：兴趣是最好的老师，我们从事各种活动，都是由一定的动机兴趣所引起的。

三、结合教材，结合教学进行说话训练

教材是说话训练的依据；教学是说话训练的主要形式。对于小学来说，首先是以教材教学为本来进行，具体做法有：

（一）利用听话训练，进行说话训练。只有听得清楚、细致、准确，才能说得全面、周到、深刻。学生一旦养成了良好的听话习惯，说话教学就能起到事半功倍的效果。

（二）结合课本上的插图，进行说话训练。在小学低段，有许多插图。教学这些图画时，教师要引导学生说出这些图画的内容，通过直观的、形象的画面，不知不觉地训练了说话。

（三）在识字、学词、学句中训练说话。在识字教学中，先让学生说音节中的声母是什么，韵母是什么，其次说结构。左边是什么，右边是什么，部首是什么。把这个字组成词，并用这个词说一句话。这样由字到词，由词到句不断训练，日积月累，学生的认字能力，造句能力，说话能力自然就提高了。

（四）结合课文训练说话。在整个教学过程中，让学生通过识字，识词，通过朗读课文内容，知道要认识的字出现在那里，是什么意思，然后说一说课文主要讲了什么。这样从字、词、句、段、篇的训练过程中，使学生知道不同的字、词，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。懂得一句完整和一段完整的话，以及怎样才能把话说完整、说准确。

四、让学生敢与说话，敢与问问题

培养学生的语言表达能力就要从培育问题入手，当学生提出问题，使学生敢说、敢问。教师应让学生充分表达自己的意见，也可让其他学生来解决问题，从而达到语言表达能力的训练。语文课堂教学要注重引导学生动眼看，动脑想，动口说，使学生的学习活动处于积极思维，敢想、敢说的状态，从而有效地提高语言表达能力训練的结果，做到思维与语言统一发展。

五、重视小组合作的培养

在语文课堂上，老师尽可能的为学生创造合作交流机会，分组讨论，分组汇报，分组总结。充分发挥小合作的意识，把大家的意见归纳在一起，有分组代表向老师做汇报总结。这样既锻炼了学生的组织能力，又可训练学生的分析概括能力，让每一个学生都有机会说话，发表自己的想法与观点，得到口语能力的锻炼。有意识地组织和开展多样的课外活动训练说话。

六、组织讲故事、续编故事说话，通过游戏训练说话

结合学校、班级的活动来训练学生说话，进行随机的说话训练等，都可以培养学生的听说能力。

总之，老师在口语教学中，教会学生学着表达自己，把看到的，听到的，或是自己想到的，努力表达出来，说给别人听。锻炼自己表达的习惯。生活中碰到的开心的或是不开心的人或事，都要用语言去释放出来，有很多话压在心里，对身体并不好，消除学生的顾虑，敞开心扉的释放出来，表达出来，对身心都有好处。好的话憋久了就不会表达了。其次，教师注重培养学生的说话技巧，无论说什么，都先试着说出自己的观点，是对还是错，支持还是反对，喜欢还是拒绝，先表达自己的观点，把握说话的中心思想，讲清楚细节，有了细节的讲诉，才能把事情讲得出具体，才具有可信度，表达得清楚明白。