大学英语教学中跨文化意识的培养

【摘要】本文从当前大学英语的教学情况入手，深刻探讨了跨文化意识培养在大学英语教学中的重要意义，并且提出了相应方式以培养学生们的跨文化意识，希望能够在当前世界经济文化大融合的背景下，培养我国大学生跨文化意识，实现与国际的接轨，让我国毕业大学生能够熟悉了解并迅速适应各文化环境。

【关键词】大学英语 教学 跨文化意识

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0112-02

随着科学技术不断发展，现代化水平不断提升，世界环境趋于稳定，各个文化之间的交流也逐渐加深，跨越时间和空间限制，全世界范围内的人们开始了跨文化交流。在我国的大学环境中，已经开始有人意识到仅仅依靠语言能力提升已经无法满足现代人的交流需求，跨文化意识的提升才是当前外语教育的主要目标，最新修订的大学英语教学要求中明确提出，对于听说能力的提升尤其重要，并且要重视学生综合应用能力的提高，这也是在为学生们适应国际交流需求做铺垫。

一、大学英语教学现状

我国大学英语经过多年的发展，已经取得了初步成效，在教育资源不够充足的情况下已经为社会提供了大量英语人才，然而由于缺乏系统化理论支撑，所以在当前的大学英语教学中，普遍存在着浪费大量教学还没有取得相应教学效果的问题，传统英语教学中过度重视学生的语言能力，忽略了提升学生们的英语应用能力，特别是跨文化交流中的应用能力，导致英语教学无法取得更好的教学成果[1]。

二、培养跨文化意识的重要意义

语言是一个文化发展和传承的基础条件，所以想要了解一个国家的文化，首先要了解他们的语言，跨文化意识能够帮助学生们了解到我国和其它国家之间的文化相同点和不同点，并且能够在理解不同文化现象时，使用不同的文化思维，让学生突破自身的文化思维限制，通过跨文化意识的提升，能够让学生理解其它文化中隐藏的思维逻辑，从而提升学生们的国际交流与沟通能力，消除使用其它语言交流时无法跨越的语言障碍[2]。在当前的背景下，外语学习早已经从语言教学转变为文化教学，外语和汉语一样，有很多词汇有不同的表达意思和表达方式，甚至不同语气也有不同的含义，所以培养跨文化意识，能够帮助学生渗透到外语环境当中，接触它们的文化，增强语言理解能力，从而更好的在人际交往中应用英语，所以说，学生们的跨文化意识培养格外重要，对于帮助学生融入国际环境来说具有重要意义。

三、跨文化意识培养的方式

（一）提升教师自身综合素质

教师应该将创新型教学理念根植在心中，发挥学生的主观能动性，让学生做课堂的主人，并且掌握更加丰富的文化知识，但是仅仅具有丰富的文化知识远远不足以培养学生的跨文化意识，还需要对国际文化有一定的了解，并且熟练掌握各类语言形式，从而正确的运用语言来表达想法。

（二）帮助学生了解国外文化作品

仅仅在课堂上对学生开展文化教学无法满足学生们强大的跨文化意识培养需求，所以教师应该结合其它途径，其中了解国外文化作品就是一种非常有效的方式，无论何种文化，都会衍生出大量的文化作品包括艺术和文学等方面，其中都蕴藏着大量的国外文化结晶，是国外文化的精华体现，从文化作品中可以充分了解该文化的文化背景和文化内涵，所以教师应该适当向学生们推荐跨文化作品的赏析，帮助学生们深入了解其它文化。

（三）创建生动的课堂和课外学习环境

在大学培养学生跨文化意识的过程中，教师们可以合理选择教材内容，使用教学游戏的教学方式，创设一个真实的文化环境，帮助学生们身临其境，并且让学生们使用该文化语言进行交流沟通，从而养成学生们的英语使用习惯，并且让学生了解在特定的语境中如何应用其它语言，从而迅速提升学生们的跨文化交流能力，通过这种方式还可以充分调动学生们的学习积极性，从而帮助学生融入到跨文化意识教学当中，从沟通交流中获得文化背景的内涵，养成跨文化意识。仅仅依靠上课期间的跨文化意识交流远远不够，教师应该让学生们在课余时间阅读其它文化的报纸或期刊。

結束语

综上所述，语言是一个文化传承与发扬的重要途径，二者密不可分，所以不能进行单方面提升，所以在大学阶段不能仅仅提升学生们的语言知识能力，还要提升学生的文化知识素养，培养学生的跨文化意识，从而提升学生们的文化感受能力和敏感度，帮助学生们拥有良好的沟通交流能力，从而完成大学英语的首要教学任务。

参考文献：

[1]高康.论多元文化背景下的大学英语公共教学跨文化意识的培养[J].新校园（上旬刊），2016（6）：97.

[2]袁巍.基础英语课程下的跨文化意识培养 ——以《现代大学英语》为例[J].科技视界，2016（6）：215.

作者简介：

王超（1984年-），女，汉族，任教于辽宁省朝阳市朝阳师范高等专科学校，讲师，主要担任大学英语等课程教学。