数字教育资源在生物课堂教学中的应用

谭绍全

【摘要】随着科学技术的不断发展和社会的进步，人们的生活水平不断提高，对于物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。初中生物的学习为高中的进一步学习打下坚实基础，引导学生了解世界的奥妙。数字教育资源在生物课堂教学中的应用能够有效促进学生理解掌握学习内容。本文通过对有关初中生物课堂教学现状进行分析研究，找出其中存在的问题和不足，然后提出改革措施，积极响应新课标要求，促进初中生物课堂教学有效性的提升，科学利用数字资源来促进学生的学习，从而有利于学校教育事业发展和学生全面发展。

【关键词】数字化 教学资源 生物 课堂教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0158-01

初中教育教学是学生走向高中的一个重要阶梯，其中初中生物是一门基础性学科，能够让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质。有关学校老师应该高度重视起来，注重课堂教学效率的提高，引导学生主动学习生物，提高学习兴趣。而数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。通过采用先进数字资源让学生能够看到、听到学习对象，结合课本知识对各种生物有更好的掌握，从而促进孩子综合能力的提高。

但是，现如今，各个学校由于受到中考和高考的影响，在日常教学中不注重学生的生物科目学習，教学方法老套，观念陈旧，数字资源在课堂教学中没有充分利用起来，最终阻碍孩子一定发展。所以有关学校老师应该注重改革创新，认识到数字资源的优点和必要性，积极运用先进技术帮助孩子学习。

一、初中生物教学现状

（一）应试教育观念的影响使教师对于结果过于关注

如今，由于受到中考和高考的影响，有些初中老师在教学过程中依旧采用传统的教学模式，重视学生对定义、现象等的记忆，学生死记硬背课本内容；老师在课堂上采用大量时间来进行讲说教学，“填鸭式教学”，学生没有更多的时间来思考和理解，只是一味的听讲；重视考试结果，这样不利于学生综合能力的提高，同时也阻碍了课堂教学效率的提高。所以有关学校老师应该注重改革，改变传统教学模式，引导孩子主动学习生物，提高学生学习兴趣，从而促进生物课堂教学的有效性发展。

（二）学生学习兴趣不高

世界万物都有其独特的一面，为了了解不同生物开展生物课程。初中生物带领孩子学习一些基本的生物学现象。由于有关老师的忽视，加上每个学生的学习能力和知识接受能力不同，对生物的学习水平也不同。并且有些学生认为生物在生活中根本用不到，中考也不考等等。众多原因导致了初中生对生物的学习兴趣不高，甚至存在抵触心理，不利于学生自身能力的提高和学校的未来发展。所以有关初中应该注重数字资源的应用，鼓励孩子学习生物。

二、提出有效方法促进数字教育资源在生物课堂教学中的应用

（一）改变传统教学模式

有关学校应该注重改革创新，改变传统的教学模式和教学观念，结合课本知识，让孩子在了解基本生物知识的基础上增加实践内容，例如借助实验器材帮助孩子学习基本生物知识，吸引孩子注意力，同时帮助学生记忆和理解。在日常教学过程中培养孩子的学习能力的同时也应该注重培养孩子的动手等能力，在考核中适当减少背诵题目，增加实践考核。通过这些改革，有关学校生物教育教学得到有效发展。

（二）设定情景，营造学习氛围

生物来源于生活。有关学校初中生物教学中，有关老师可以追溯到生活中，从一些简单的生活现象入手，让学生积极思考，研究问题。比如在学习《胚胎工程》体内受精的内容时，有关老师可以先播放视频《你是怎么出生的？》，吸引学生注意力，营造一种环境，让孩子思考，然后通过询问父母、查阅资料等获得一定基础知识后，老师再进行授课，从而有效提高学习效率。

（三）丰富课堂教学资源

有关老师可以从网络上下载与生物教学有关的课件、视频、图片等资源，组织学生观看，指导学生深入分析问题并解决问题。教师可以根据学校实际和学生的特点将网络上下载的资源制作成有关教学课件资料，引导学生通过学习形象具体的课件资料，分析自然界中存在的生物现象。

（四）通过生物实验将抽象变为具体

许多生物知识十分抽象，学生在学习中可想而不可见。有关老师应该借助先进的数字资源，尽可能购置先进的实验器材，然后带领学生进行实验，通过实验将抽象的生物知识展现出来，帮助学生理解和记忆，也提高学生学习兴趣，有利于提高课堂教学效率。并且有些实验难度较大，有些学校无法呈现。而利用先进的数字资源可以演示实验过程，呈现难以发现的生物现象，促进学生学习。

新时代是信息化时代，先进的科学技术为人们生活工作带来巨大便利。数字教育资源在生物课堂教学中的应用能够有效帮助学生学习生物，培养学习兴趣，提高课堂教学效率。有关学校老师应该改变传统教学模式，创新理念；设定情景，营造学习氛围；丰富课堂教学资源，利用先进的网络进行教学；通过生物实验将抽象变为具体，帮助学生理解与掌握。

参考文献：

[1]沈学芳.数字教育资源在生物教学中的应用[J].宁夏教育. 2013 （5）

[2]柯凌，杨颖洁.数字化教学资源在生物课堂教学中的应用举例[J].文理导航·教育研究与实践. 2015 （10）