游戏在幼儿教育中的作用

常嘉祺

【摘要】幼儿教育属于儿童的启蒙教育，游戏在幼儿教育中发挥着重要作用。游戏教学不仅使幼儿感受到快乐，而且能够培养幼儿正确的行为、习惯。本文从“游戏可以增强课堂的趣味性”“游戏可以加强幼儿与周围世界的互动”“游戏可以激发幼儿的创新能力”三个方面入手，就游戏在幼儿教育中的作用进行初步的分析和探讨。

【关键词】游戏 幼儿教育 应用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0027-01

幼儿园的孩子年龄在3～6歲左右，这个年龄段的孩子喜欢做游戏，他们对什么事情都十分好奇，具有探索的欲望。当今部分幼儿园出现了幼儿园教育“小学化”的现象，即幼儿园给幼儿开设小学的课程，注重知识讲授，这种现象不利于幼儿的身心发展，剥夺了幼儿玩耍的权利，导致幼儿的创造力得不到发挥。而在幼儿教育中运用游戏教学，符合幼儿的年龄特征，有助于幼儿个性品质形成。在课堂中加入游戏，可以加深师生之间的了解，锻炼幼儿的思考能力和探索能力。

一、游戏可以增强课堂的趣味性

对于幼儿来说，理解水平还没有达到一定的高度，如果教师用口头讲述，幼儿并不能完全理解教师所讲的内容。所以，幼儿教师在教学时，要多设计有趣的游戏活动，增强课堂的趣味性。教师应根据幼儿的年龄特点，设计相应的游戏。游戏不仅可以使幼儿形成积极主动的思维方式，还有利于幼儿运动器官的发育，开发幼儿的智力。

例如，笔者为了锻炼幼儿的合作能力，设计了一个“抓痒痒”游戏，把两个幼儿——幼儿甲和幼儿乙分为一组，甲把自己右手的手掌放在乙的右手上，乙要翻掌拍打甲的手掌，在这个过程中，甲幼儿的手掌要尽快的抽离，如果没有抽离成功，被乙拍上之后，幼儿甲就要在幼儿乙的手心给“挠痒痒”，直至把幼儿乙逗乐。如果甲没有被乙拍上，甲乙两名学生就交换角色。这样的“挠痒痒”游戏，每个幼儿都可以参与进来，可以锻炼幼儿的协调能力和合作能力，同时，有助于提高教学效率，增强课堂的趣味性。

二、游戏可以加强幼儿与周围世界的互动

幼儿教师设置多样的游戏，可以加强幼儿之间的互动。游戏一般需要两个及以上的幼儿参与，在幼儿游戏的过程中，需要与其他幼儿之间进行语言交流、肢体交流，这种相互交流有助于锻炼幼儿与人交往的能力。在游戏中，幼儿可以自由地支配自己的行为和时间，提高自己的沟通能力，增强与同伴间的情感交流。

例如，笔者设计了一个“谁是大灰狼”的游戏，这个游戏是关于大灰狼和小白兔的游戏。小朋友先画一个大大的圆圈作为自己的家，然后走出圆圈，然后蹦蹦跳跳的玩游戏，并唱：“小白兔真可爱，左跳跳，右跳跳”然后，过几分钟，笔者喊“某某同学是大灰狼”，“小白兔们”为了避免被大灰狼抓住，要赶紧跑回自己的“家”。这个游戏锻炼了小朋友们的反应能力，同时，也加强了学生之间的互动。当“小白兔”们听到谁是“大灰狼”后，跑回自己的“家”中。“小白兔”们要观察“大灰狼”跑的方向和“大灰狼”的视线范围，确保自己是安全的。这个游戏是一个互动游戏，“大灰狼”和“小白兔”之间互相观察，这个游戏有助于幼儿了解自己班级里的同伴，包括同伴的长相、跑的速度快慢，等等。

三、游戏可以激发幼儿的创新能力

幼儿生来就具有一定的创新能力，他们具有丰富的想象力，对新鲜事物总是很好奇。对于幼儿创新的火花，如果教师能够准确地捕捉，及时发现并挖掘，就会培养幼儿创新的思维方式，会使幼儿以后的生活受益匪浅。教师要对幼儿尝试中出现的错误多一些理解和包容，鼓励幼儿大胆实践，这样幼儿的创造力才能得到发挥。

例如，笔者让幼儿每人准备了一套橡皮泥，橡皮泥有各种颜色。每个幼儿那都有一套教程图画。幼儿可以按照图画来捏出自己想要的造型，有小蘑菇的、小蜗牛、小猪等各种造型。小朋友们各显其能，捏出了不同的造型。有捏出各种水果的、有捏出小鸟的……笔者不得不惊叹幼儿的想象力和动手能力。一个个形象、逼真的橡皮泥作品纷纷做了出来。最后，笔者让学生纷纷上讲台展示自己的作品，并介绍是怎样完成这部作品的，学生们都完成得十分出色。捏橡皮泥这样的小游戏可以锻炼幼儿的动手能力和创新能力，幼儿用橡皮泥创新出各种各样的小动物、蔬菜、水果，体现了幼儿丰富的想象力和创新能力，幼儿教师要多多鼓励幼儿这方面的行为，使幼儿敢于创新、热爱创新。同时，幼儿教师也要多多设计利于幼儿创新的游戏，激发幼儿的创新意识。

综上所述，幼儿教师要多设计精彩的游戏，使幼儿参与到游戏过程中。游戏教学不仅可以开发幼儿智力，而且可以使幼儿健康、快乐地成长。幼儿在游戏中进行跑、跳活动，有助于增强幼儿的体质，使幼儿有一个健康的身体。幼儿在游戏中与同伴玩耍，有助于其形成良好的个性品质。幼儿教师要让幼儿动起来，给幼儿一个快乐的童年。

参考文献：

[1]王虹月.教育游戏在幼儿教育中的应用[J].安徽文学（下半月），2011（07）：248.

[2]辜国敏.游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].华夏教师，2013（06）：53-54.