关于《物质运输的途径》的教学设计

李兆云

摘 要文章主要对生物七年级下册《物质运输的途径》这一课进行了教学设计。

关键词生物；物质运输的途径

中图分类号：G257.37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0229-01

反思：一堂课的时间来学习体循环路线，再用一堂课的时间如法学习肺循环路線，最后用一节课学习血压和脉搏，笔者多班实践后发现：虽然进度慢，但是课堂充分调动了学生的积极性，特别是形象地比作公交路线，让循环路线生活化，利于学生理解，由难变易，让学生主动学习，气氛活跃，学习轻松愉快，前后知识连贯，知识点清晰，学生接受快，课堂的效率高。