如何培养高中生信息技术实践能力

杨毅

摘 要随着时代的发展，信息技术正迅猛而深刻地影响着人类的生产和生活方式。并且，在信息时代，对信息技术的掌握程度大大影响着个人的发展，所以加强高中信息技术教学就显得尤为重要。因此教师就要积极探索科学的教学手段，优化和创新信息技术教学策略，争取提高学生的信息技术实践能力，为学生的个人发展铺就坦途。

关键词高中；信息技术；实践能力

中图分类号：G718.2，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0087-01

高中信息技术是一门以实践为主的课程，它需要学生通过观察、设计、制作等活动获得丰富的操作体验，进而深入理解知识内容，提高技术实践能力。但是，信息技术具有一定的枯燥性和复杂性，加之学生在意识中就没有重视此学科；总觉得上信息技术课就是放松自己，在网上聊聊天、打打游戏而已。由于基础薄弱，又不重视，那么在学习过程中很容易因为听不懂、跟不上而失去学习的兴趣。所以教师就要深入分析学生在信息技术学习过程中所面临的困难，利用科学的教学手段激发学生的学习动力，提高学生的信息技术实践能力。故而，本文将从以下几点阐述高中生信息技术实践能力的培养策略。

一、加强互动，分享操作技巧

大部分中学生对计算机的使用基本局限于打游戏、看电影、查找资料等方面，对信息技术的内涵以及对信息技术的应用并没有足够的认识和掌握，所以高中阶段的信息技术教学主要围绕基础知识和基本技能。然而由于学生的信息技术基础良莠不齐，且教师在教学中很难做到面面俱到，从而影响了学生的学习效果。所以在高中信息技术教学中，教师就要加强课堂互动，鼓励学生交流讨论，互相分享操作技巧。从而保证每名学生都能跟上课堂的步伐，都能掌握学习内容，进而为提高学生的信息技术实践能力奠定基础。

例如：Word的基本操作是高中信息技术课程中的重要内容，这部分内容虽然简单，但由于部分学生极少接触电脑，在学习相关技能时还是有一定的困难。所以我便以小组合作的方式开展学习活动，鼓励学生互相监督、互相帮助，并互相分享操作技巧。比如在一次Word操作练习中，有一道题目是“将文本中所有的‘大海字体设置成蓝色”，一些学生便逐字逐句地寻找“大海”这两个字，而另一部分学生则会使用“查找和替换”功能。于是我便放松管理，让学生互相交流技巧，学生很快便能掌握这一操作方法。并且，Word的操作技巧数不胜数，教师在教学中必定会有所疏漏，而这种互动式教学的方式，可以让学生学到很多教师没有讲过的知识，从而丰富学生的操作技巧，提高学生的信息技术实践能力。

二、组织比赛，激发自学动力

信息技术的应用具有一定的广泛性，所以仅仅通过课堂教学很难使学生的实践能力得到全面的提升，因此教师就要拓展学生的学习空间，鼓励学生课下自学。但是，由于信息技术不在高考的范围内，且学生暂时还认识不到信息技术的应用对自身的影响，所以很少有学生原意花费时间主动学习信息技术。为此，教师可以围绕信息技术的基础应用来开展比赛，比如：Word排版比赛、PPT制作比赛、网页制作比赛等等。让比赛引起学生对信息技术的重视，激发学生的自主学习动力，从而有效提高学生的信息技術实践能力。

例如：为了培养学生对信息技术课程的学习兴趣，激发学生的自学动力，我在班级内部组织一场PPT制作大赛。为了给学生创作方向，我为其设置选题范围，比如：风俗文化、我的家乡、生活的思考等等。并鼓励学生不必拘泥于课上所学的内容，要大胆创新，争取加入一些难度系数较高的技术。在经过一段时间的准备之后，我便让学生在课堂上展示自己的作品。结果，很多学生的作品都十分精彩，有的不仅包含文字和图像，甚至还插入了声音、视频、动图等。通过这一过程，可以培养学生动手动脑的能力和创新意识，促使学生利用信息技术进行创作，从而有效锻炼学生的信息技术实践能力，提升学生的技术素养。

三、联系生活，实现学有所用

信息技术的不断深入渗透给我们的生活带来极大的便利，这是信息技术发展的动力，也是我们学习信息技术的重要原因。而信息技术教学的目的不仅仅是让学生懂得理论知识，更重要的是让学生学会应用信息技术，可以通过信息技术让自己的生活变得更加便利和美好。所以在高中信息技术教学中，教师就要将教学内容和学生的生活联系起来。一来激发学生的学习热情，二来通过信息技术和生活的结合，实现学有所用，并让学生的实践能力得到进一步的提升。

例如：“音频、视频、动画信息的加工”是高中信息技术的重要学习内容之一，并且这些技术在我们的日常生活中发挥着极大的作用，所以在教学时我便尽量联系学生生活。比如为了锻炼学生对视频、音频的处理能力，我让学生用计算机相关设备记录并加工一次班级活动或小组活动的情形，要求包括文本、图像、声音、视频等媒体信息。其中一组学生便录制了周末在公园游玩的情形，在处理视频时又加入片头动画、背景音乐、字幕等元素，使得视频展现效果十分精彩。由此可见，将信息技术教学与学生生活结合起来，是激发学生创意、提高学生信息技术实践能力的重要途径。

总之，在高中信息技术教学中，教师要理解学生学习所面临的困难，积极优化和创新教学形式，加强设计教学和操作教学。从而有效提高学生的信息技术实践能力，为学生的日后发展提供助力。

参考文献：

[1]张莉芬.高中信息技术教育创新思维和能力培养的实践探索[D].苏州大学，2016.

[2]赵媛媛.自主学习能力培养下的高中信息技术教学实践分析[J].课程教育研究，2015.