高职韩语综合实训教学浅论

摘 要： 韩语综合实训教学是学生充分运用韩文的重要一门课程，可以将书本之中的专业知识运用到现代生活之中。学生可以充分利用实训课程，将专业语言技巧运用到实践生活之中去，提高自身的综合语言处理能力，可以进一步总结经验和教训，提高自身的语言表达能力，提高课堂学习效率。

关键词：高职韩语综合实训；教学目的；必要性；环节；模式

一、 高职韩语综合实训教学的目的

高职韩语综合实训教学的任务主要是创造现实的生活场景，提高学生综合能力，提高自身对于岗位的归属感，提高自身的综合实力，选择更好地工作，可以更好地适应现代市场经济的发展。

二、 高职韩语综合实训教学的必要性

（一） 高职韩语国贸专业培养目标的需要

高职韩语国贸主要的任务就是做好语言学习的基础工作，提高学生的综合语言表达能力，并且尽可能地将这种能力转化为实际交际能力。如果想成为一个全能型人才，就必须具备较强的基础知识，再就是拥有一个较强的技能。实训教育可以提高学生的综合技能水平，促使其更快地适应到工作之中，培养自身随机应变的能力，向专项全能型人才方向发展。

不同的时代奉行不同的教学策略原则。教学发展水平也在不断提高，人们的策略原则应该随着时代的变化而变化。不同的教师都有自己的教学策略，虽然形式各不相同，但其本质却都是提高学生的成绩。

（二） 提高韩语教学质量的需要

韩语国贸专业采用多种教育方式，将韩语技能和专业教学分开来，彼此之间联系很少，即使有部分交集，也会因为某些原因无法进行融合，所以才培养出很多懂专业知识的全能型人才，具备一定的韩文基础，但是还是无法将韩文运用到实践生活中去，这就是原有教育方式存在的缺陷。职业教育发展的重要环节就是将自身拥有的专业知识运用到职业发展之中。所以，韩语综合实训课程也由此出现了。它属于一种模拟培训方式，也是韩语和其他活动的集合体。在学生具备一定的知识储备的基础上，通过开办韩语模拟课程进一步提高综合能力，逐步将各种理论知识转化为实际能力。

（三） 市场需求对应用型韩语国贸人才的需要

通过问卷调查可以知道，就业人口主要从事与外贸发展和物流发展等等领域。按照相关的调查数据可以知道，大多数企业都迫切需要具备较强应用型韩语人才。但是学生的综合运用能力较差，无法给企业提供较多的韩语专业性人才，于是导致韩语国贸人才市场出现了很大的问题。外来销售人员，公司对于外来销售人员的要求很高，不仅要求外来销售人员具备较强的业务能力，也要求外来销售人员具备签约等方面的专业知识。而单证員岗位，外贸公司需要的是更多的专业性人才，必须对于各项单证数据非常熟练和了解。基于这个层面上而言，韩语综合实训发挥着不可替代的作用。

三、 建立高职韩语综合实训教学环节

（一） 建立课堂仿真实训

笔者在韩语综合实训要求学生完成任务，要求学生独立完成整场就业过程，包括其中的招聘会和其他的就业安排等等工作。学生可以自由组建学习小组，分派任务，通过收集材料，利用现代网络技术，利用韩语发表自己的作品，由此可以更加全面地了解到整个业务步骤。这就证明了教学取得了一定的成效。在课堂上采用实训教育方式可以进一步提高学生的学习热情，提高独立思考问题的能力，激发学生学习的积极性和能动性。

（二） 模拟实体公司实训

在校内进行训练基地，通过创建建立校内实训基地，通过创建韩语文化室，主要包括；增加办公设备，布置会议室等等。学生第一必须了解办公室的工作步骤。通过对于很多已经就业的学生调查可以知道，这部分学生很多连复印机都不会使用，对于办公室的各种业务还不够了解，而公司实训则可以解决这一难题，提高学生的综合处理问题的能力。

（三） 聘请校外专家实训指导

在这同时，我们也可以通过团队合作的方式来完成工作，可以邀请具备专业知识的教授讲学，这样做主要是为了提高学生的实用能力，促使学生更好的了解到各种生产流程，为各种专业教学工作奠定强大的基础。

校外实训基地建设也属于校内实践教学的一个内容，要充分利用各种资源，利用各种资源的优势特点，强化实训基地建设。企业要对于学生的能力有一个深入的了解，社会对于学校的学生质量比较满意，由此更多的学生才会选择到该所学校学习和深造。

四、 探索多种实训教学模式

（一） “项目化”实训教学模式

找出学生在实际工作中可能遇到的各种难题，可以试着将项目交给学生来完成，让学生独立负责整个项目，充当独立的项目负责人。在教师的配合和协助之下，学生通过各个环节的努力和实验，逐步提高自身的综合能力，不断练习，反复实践，这样学生的能力必然会得到很大程度上的提升，可以顺利完成工作任务。

（二） “理论与实践一体化”实训教学模式

要求学生发挥出自己的能力，通过讲练融合的方式，让学生自己动手制作电子文档，培养学生的综合处理问题能力，将这种知识转化为实践能力。

（三） “问题解决法”实训教学模式

按照理论和实践融合发展的方式，促使学生可以思考性地去学习。在制作电子文档的过程之中，有任何不懂的问题要及时向老师询问，找出自己的缺陷和不足，不断调整和完善。

五、 构建具有职教特色的“多元智能”实训教学评估体系

按照新开设的实训教学的要求，开始开设不一样的课程，逐渐形成了独立的教育体系。实训课考核考试主要可以分为笔试和面试几个方面，也和平时成绩具备较大的联系。实训考核考试要求学生之间相互评价和师生评价的方式进行，对于最终的成绩进行总结。这样做的好处就是准确地了解实训考核考试，尽可能地做到考核考试内容科学合理，考核考试方式客观公正，可以较为准确地展现出学生的能力水平，进一步提高学校的综合教学质量，提高学生的综合实训能力。塑造出一批又一批全能型人才，这种人才才能更好地适应现代市场经济的发展。我们要高度重视高职韩语综合实训教育模式，要认真看待这一问题，适应现代市场经济的发展，找出发展的必然趋势，进行深入研究和分析。

六、 大学生就业指导对大学院校韩语实训课整合的创新性方案的探讨

（一） 在重视的程度上讨论

首先，培养学生对韩语实训课和就业指导课的重视，强调课程的重要性和现实指导意义。

其次，学校要对韩语实训课和就业指导课重视起来，重视从整体上整合课程。

最后，教师要加强韩语实训课教学方法，采用新手段和新型教学方式，积极引导学生对韩语实训课的喜爱。

（二） 在大学生能力素质的要求上讨论

用人单位对大学生能力素质的要求也出现了变化，以往用人单位比较看重学生的专业知识与技能、相关工作经验。如今，用人单位更注重人才的综合能力。这些用人单位要求的变化，也促使我们在讲授课程的时候也要注意这些变化。通过韩语实训课这个渠道，更加注重对学生的团队精神和人文素质精神的培养，尤其要大力开展韩语实训课的实践教学，例如：组织一些小活动，开展一些人文素质专题讲座，组织学生进行实践调研活动等，帮助学生扩充自己的知识面，培养学生的抗压能力、受挫折的能力以及团队协作的能力。以及对帮助大学生塑造优良的性格有着重要作用。

七、 提高学生韩语实训学习的整体重视程度，强化就业意识

只有学生对韩语实训学习课重视起来，课程才能发挥其应有的作用。

首先，学校应该重视起来。在课程设置和安排上做到重视，不要人为地把课程排在末尾或其他不利的时间，而是要将韩语实训学习课和其他课程一视同仁；

其次，教师应该重视起来。很多学校都认为韩语实训学习不是主要学科，因此对它的重视程度很低。但是韩语实训学习是外语课的重要组成部分，对学生的人生观和价值观的树立有十分重要的影响。因此，韩语实训学习课应该被重视起来。教师应该积极探索开发新的教学方式和手段，加强学生的学习质量，深化学生理解程度。

参考文献：

[1]刘润清，戴曼纯.中国高校外语教学改革现状与发展策略研究[M].北京：外语教学与研究出版社，2003.

[2]罗凤翔，杜清萍.国际商务英语模拟实训教程[M].北京：中国商务出版社，2005.

作者简介：

姚骁娜，山东省潍坊市，山东经贸职业学院。