新课程改革背景下高中英语教学的思考

薛拥军

【摘要】 随着当前我国经济社会的不断发展，教育水平不断提升，人们对英语教学水平的提升也逐渐重视起来。结合我国对外开放程度不断提高的现状，对英语教学水平也更加注重，对英语教学效果提出了更高的要求。高中英语教育中由于高中教育阶段的特殊性质，应当紧密结合高中教育的特点，高中教育正是学生学习的关键时期，因而在此阶段的英语教学要十分注重教学质量和英语教学的实践性特征，不仅仅局限于知识的传授还应当强化英语教学的实践性。因此，就要求我们在新课程标准改革的背景之下，结合当今我国经济社会的发展实践和高中教育的人才培养体系的特点，对我国现有的高中英语教学进行一定的改革，以增强高中英语教学的学科水平。

【关键词】 新课改 高中英语 教学

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-018-01

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一、引言

高中教学一直是我国教育体系中最引人关注的教育阶段，也是学生成长和人格以及综合学习能力不断健全的重要时期。而英语教育在近些年我国的经济社会的发展中受到更多的关注，为我国高中教育教学进行改革提供了广泛的社会基础。当前，我国正在推行新课程教育改革，以推进我国的课程教育体系可以更加符合社会发展规律，满足经济社会对人才培养的需求。目前，高中英语教学更加注重应试教育方面，对英语教学的实践性和应用性重视不足。因此，应当在当前的教育体系中，注重高中英语教学的实践性等各方面的相关理论研究。

二、新课程改革中英语教学的要求

（一）注重对学生的综合语言应用能力培养

新课程教育改革中，要注重强化高中英语教学的实践性。由于我国高中英语教育在以往的教学过程中注重针对高考的应试教育水平的提升，在一定程度上忽视了英语教学原本应有的实践性、应用性的特征。因此，高中英语教学应当注重学生在英语学习中对各种教学方式以及语言表达技巧、语言表达能力等各种方面的培养。

（二）强化高中英语学科与教学体系中的其它学科的联系

在高中英语教学方式的转变上应当注重强化与其它学科的联系，形成多个学科的高中教学课程体系化发展格局，同时通过高中教学体系化的发展，以体系化发展的格局促进各个学科的协调发展。在坚持学生的主体地位的基础之上，高中英语教学方式的转变加强各个学科之间的联系，促进学生在各个学科之间可以协调的共同发展自己的综合能力，确保学生的全面、综合发展。在教学方法和相关的教学转变上运用体系化的手段进行强化，也可以促进高中英语教学方法进行有效协调，提升高中英语教学方式的水平。以高中英语教学方式的转变带动其他学科进行转变，还可以以其它学科的相关变革促进，强化各个学科之间的联系。

（三）坚持学生在高中英语教学体系中的主体性地位

在英语教学体系的改革中应当以学生为教学方法的改革中心，强化学生在教学实践中的主体地位。无论是在教学过程中还是在教学思维方式上，都应当注重学生作为教学方式进行改革的主体地位，注重在新的教学方法中发挥学生的自主思维和自主探究意识。这也是学生主体地位的具体体现。

（四）高中英语的教学方法转变紧密结合高中教学阶段特点

高中教学作为我国教学体系中的较为重要的阶段，在学生的培养方面和社会能力方面具有重要的知识基础的夯实作用，这也是我国教育体系中最重要的学习阶段之一。高中英语作为这个教学阶段中相对较为重要的学科对于高中英语体系和教学方法的完善具有重要的促进作用，同时在高中生的综合能力培养以及高中生的综合语言能力培养方面发挥着独特的价值。

三、强化新课改背景下高中英语教学水平的对策

（一）强化团队学习与合作

结合当前社会发展的趋势和高中英语的价值体现，应当在教学方式的转变上注重强化团队合作和团队学习，以强化团队意识在教学中的锻炼。在教学中，可以通过划分高中英语学习小组或者布置团队性任务以教师作为团队活动的指导，既可以发挥学生在学习中的主体地位，还可以强化学生的自主学习意识与团队意识，因而可以最大限度地提升高中英语教学的应用价值。

（二）将高中英语教学与实践相结合

高中英语的学习最终仍旧是为了使学生可以将自己学到的相关知识、技能和思维应用到社会实践之中。因此在高中英语教学中要与实践相结合，这也是为了强化学生的实践能力为学生的学习能力提供实践性的目标导向。比如，在教学中对教学方法设定基本社会实践背景，通过背景的设定还能强化学生对相关知识的理解，加强自己在知识学习中的记忆，提升教学的实践效果。进一步完善相关的方法。

（三）强化学生自主学习能力

高中阶段正是培养学生学习习惯的重要阶段，因此在高中英语的教学方式转变上就应当注重学生的自主学习能力的培养。这种教学的方法能够使学生在独立的思考中培养善于发现问题和提出问题以及分析问题的科学精神，并且学生能够在找到答案后体会到成就感，有助于学生学习兴趣的培养。

四、结语

当前正在推行的新课改，对英语教学方法和教学思想的指导提出了相对具体的要求。这也是当前高中英语教学方式进行转变的基本遵循。文中通过对高中英语教学方式转变的原则进行探究，并对其进行相关的深入分析，结合我国高中英语阶段的特点和高中英语的发展规律，提出了相应的解决对策，进一步完善了我国的理论研究体系为正在推行的高中英语教学方式转变提供了一般性方法指导。这是高中英语教学方式进行转变的必然要求。

[ 参 考 文 献 ]

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