还幼儿健康快乐

摘 要：幼儿教学是我国教育教学的起始阶段，对孩子们的成长来说是十分重要的。近年来，我国对于幼儿教育的重视程度越来越高，将幼儿健康快乐地成长作为了幼儿教育的标准。在幼儿教育中，民间传统游戏是非常重要的。笔者根据自己的工作经验，探讨了民间传统游戏在幼儿园活动中的应用，希望能够抛砖引玉，对幼儿教育有所帮助。

关键词：幼儿教育；民间传统游戏；应用

民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”。在幼儿教育教学中，民间传统游戏运用始终是一种重要助力。根植于神州大地的民间游戏充满趣味性和娱乐性，且具有“无意”的教育功能，可在不知不觉中开发幼儿的智力，培养幼儿技能，增长知识和学习人生的道理。加之幼儿好玩的天性特点，对于游戏的喜爱程度是非常高的，所以说，在幼儿教育中，将游戏利用好是非常关键的。通过有效的民间传统游戏，可以让学生在游戏中体会到快乐，对促进孩子身心发展有着不可低估的作用。因此，可以将一些理论教学与传统游戏结合起来，共同发挥作用。

一、 民间传统游戏幼儿教育的重要组成部分

近年来，幼儿教育成为了社会关注的焦点，每一个家长都不愿意孩子输在起跑线上，对于幼儿教育提出了很高的要求。尤其，很多家长给孩子报了很多的特长班，包括数学、英语、舞蹈、美术等等，这些课程确实可以给学生带来一定的帮助，但是从总体上说，这些课程增加了孩子们的压力，让他们提前接触了高一级别的教育，也会对孩子的成长产生不利的影响。而民间传统游戏一直都是我国幼儿教育的重要手段，但是由于科技的发展和社会的进步，民间传统游戏近年来没有被给予足够的重视，这是不对的，我们在幼儿教育当中，应该还幼儿健康快乐成长的氛围，让孩子们在游戏中找到生活、工作、学习的快乐，而不是在小小的年纪就给他们以压力。所以说，教师要在课堂上积极地使用传统民间游戏，包括老鹰捉小鸡、丢手绢等等，这些活动组织起来相对比较简单，而且学生也非常喜欢，对于幼儿教育教学的有效开展是非常有帮助的。

二、 应用民间传统游戏来提高学生的体质

幼儿还处于长身体的关键阶段，所以说，除了日常的课堂教学以外，户外运动是非常重要的，能够提高他们的身体素质，帮助他们更好地成长。在这个背景下，如何设计合理而又有效的户外课程成为了重点。以往，很多幼儿园主要是让学生慢跑，这非常枯燥乏味，而我们将传统的民间游戏融入其中，可以起到良好的效果。例如，老鹰捉小雞的游戏可以替代跑步的项目，让孩子们在游戏中奔跑，能够起到非常好的作用。打沙包的游戏也是比较常用的，可以锻炼学生的反应速度和协调能力。同时，我们还可以结合民间传统游戏来组织综合活动，像丢手绢的游戏，一方面，可以锻炼学生的奔跑能力。同时，教师还可以在丢手绢的游戏之中增添一个项目，就是让被抓到的学生表演一个小节目，这样，极大地丰富了游戏的趣味程度，学生们也更加能够融入其中。所以说，在幼儿教育中融入民间传统游戏是非常好的，要利用好这些游戏，提高学生的身体素质和综合能力，让学生健康快乐地成长。

三、 利用儿童传统游戏辅助教学

幼儿的年龄相对较小的，他们的心智不够成熟，身体发育也不够健全，所以说，我们可以利用一些传统的小游戏来帮助幼儿进行学习。随着社会的发展，英语的教学已经从幼儿开始了，幼儿年纪的学生具有非常强的语言学习能力，所以说，抓好这个阶段是非常重要的。教师可以结合儿童传统游戏的教育方法来开展英语教学，往往可以起到非常不错的效果。例如，可以使用“你画我猜”的小游戏，可以让两个小朋友为一组，一个小朋友画，一个小朋友猜，当多媒体投影仪上出现苹果的字样时，负责绘画的小朋友可以在题板上画出苹果的样子，然后，猜的小朋友在看到图画之后，可以在他的题板上写出apple这个单词，这就完成了这个小游戏，通过这个传统的儿童游戏，和英语教学有机地结合起来，让学生觉得英语单词的学习变成了一个非常有趣的事情，有助于提高学习效率。所以说，我国的儿童传统游戏具有非常高的价值，在教学的过程中，可以积极采用，帮助教学的开展。

四、 拓展民间游戏应用途径

我国的民间传统游戏发展到现在仍然具有非常高的生命力，但是，由于目前对幼儿教学的重视程度越来越高，所以，教师要不断拓展民间游戏的应用途径，创新游戏种类，让学生可以经常玩不同的游戏，这样，也可以提高游戏的丰富度，防止产生疲劳感。首先，教师在探索拓展途径的时候，要充分考虑幼儿的主体性，对游戏的素材进行收集整理，从幼儿的角度将民间游戏与幼儿教育活动结合在一起。例如在幼儿体育活动。就可以选择一些像“编花篮”“翻花绳”锻炼有动作灵性、反应速度、平衡能力以及手眼协调能力。又如，在蹦蹦床游戏中，幼儿在已经可以进行基本的游戏活动后，可以培养孩子们进行花样蹦床。其次，教师要具有勇于开拓的精神，敢于在教学实践中勇于尝试，将民间游戏融入到多种教学课程中，在不同的活动地点、活动场合对其进行应用，从而让其形式的多样性得到凸显。第三，游戏水平的高低、幼儿兴趣的大小，关键在于教师合理指导。教师在游戏开展的过程中还要对幼儿进行有效的指导，根据幼儿的年龄进行不同游戏阶段的划分，激发幼儿参与民间游戏的积极性，也让民间游戏的开展更加具有层次性。

作为一种有益的教学资源，将民间传统游戏融入幼儿活动当中，这符合新时代幼儿教育的需求。幼儿是祖国的花朵，做好幼儿教育对于基础教育来说是非常重要的一环。学校和教师要充分重视民间传统游戏的作用，发挥其应有的价值和功能，通过创新游戏种类，拓展游戏应用途径，让孩子们在游戏中健康快乐成长。

参考文献：

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[5]张新立.教育人类学视野下的彝族儿童民间游戏研究[D].西南大学，2006.

作者简介：

蔡翠虹，福建省漳州市，漳浦县江滨幼儿园。