高校体育教育专业人才培养模式研究综述

朱乔

[摘要]如何在适应于社会发展的基础上，寻找适合体育教育专业人才培养的模式，是当前各院系面临的主要问题。文章对近十几年国内关于体育教育专业人才培养模式的文献综述进行分析和研究，从培养目标、课程设置、人才培养现状三个方面将当前国内主要研究观点综述如下，旨在为我国体育教育专业人才的培养提供一定的理论基础。

[关键词]体育教育；人才培养；教学模式；研究综述

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1671- 5918（2018） 02-0024- 02

一、引言

随着高等教育改革如火如荼的进行，其中许多院系、专业等培养方式都发生了较大变化，教学面貌焕然一新，但体育专业人才培养方式仍停留在传统之上，虽有许多一线教师、教研员为之努力，但其研究成果大多未能很好地系统应用在教学实践当中。本文将国内外有关于体育教育专业人才的培养模式中的参考文献进行分类归纳，对其中的主要观点进行总结和探讨，为我国未来体育教育的发展与培养模式的创新提供有效的理论基础。

二、研究现状

（一）关于体育教育专业人才培养目标的研究现状

体育教育专业人才培养的目标是我国依照教育目的的总要求以及我国不同种类教育自身的特性以及教学任务，对受教育者所划定的具体规格标准，是实施专业教育的基础。经过了时代的变迁，传统的体育人才培养模式的教學目标已经与社会的需要脱轨，暴露出了较多问题，所以需要针对于时代的发展对体育教育专业人才培养的目标进行探究。当前国内对体育教育人才培养研究还处于后进阶段，具体成果转化不高，其中固然有我国体育文化、体制等外在因素，但各专家研究面太广，无法有效形成系统指导也是制约其教育发展的重要原因。

1.关于培养目标定位依据的研究

关于体育教育来说，最具有指导意义的就是对于培养目标定位的研究，只有明确目标，教师在教学过程中才能够有不变的“灯塔”，才能更好地为教学服务。例如，王飞所发表的《对我国本科体育教育专业培养目标的思考》其中就对于我国所实施的体育教育专业中存在的问题进行研究，其中侧重于我国本科体育专业的教学模式中存在的问题，并提出了依照我国社会对体育专业人才的需求、体育教育自身发展规律、体育人才身心发展的趋势以及适龄人群体育教学的可持续发展等多种因素进行考量。刘红发表的《21世纪体育教育专业培养目标及规格要求确定依据的探讨》中则是对可能会影响到体育专业人才教育培养目标定位的因素进行了探究，其中明确了我国教育方针对于体育教育专业人才的决定性作用，其对于我国高等教育的首要任务以及教学模式等都具有直接的影响。除此之外随着我国教育事业的不断改革以及其自身存在的发展规律我国的体育专业人才的培养目标也相应地会有一定的改变。

2.关于培养目标重新定位的研究

正如上文所提及的，体育教育专业人才的培养目标的定位会发生改变，对体育人才培养目标重新定位的研究开始崭露头角，例如我国教育学者鲁国斌就提出了培养目标要从传统的专门型转化成复合型，欧岳山也在自己发表的论文中明确了体育教育专业人才的培养更需要学校的基础体育教育作为依托。王胜利在自己发表的论文中首次明确了培养目标的重新定位的重要性，且从社会主义市场发展中经济体制自身的规律发展的角度出发对体育教育人才培养目标进行了重新的定位。提出了要摒弃传统的培养学校体育师资这一片面的定位模式，而是要全面发展，培养德、智、体复合型的体育人才。从中我们可以发现在对体育教育专业人才的培养中对其定位的重新考量还需要对我国社会主义的市场经济发展的规律进行分析。特别是自我国实现改革开放以之后，我国的经济上发生了翻天覆地的变化，所带来的社会、生活等都发生着极其复杂的变化，基于此在培养对我国发展事业具有积极促进作用的人才中就需要对其进行考量。众所周知，我国传统教育体制其是在片面的、高度集中的、计划制度下的经济中构建的，其培养目标从根本上展现出当时计划经济的本质色彩，现如今我国的经济制度实现了转型，随着市场经济体制的建原有的教学目标已经不适应于社会的发展，体育教育专业人才培养目标毋庸置疑的需要一定的改变才能适应于我国社会自身发展中对体育教育的多样化人才的需求，而在转变中教师作为执行者，最需要的就是自身教学理念转变，从而转变自身教学培养方式，提高人才培养质量。

（二）关于体育教育专业课程设置的研究现状

“高等体育院系课程设置是培养体育专门人才的基本模式，课程设置合理则是实现培养目标的根本保证。”体育教育专业课程随着高等教育的发展也随之得到了发展，但是在发展过程中所暴露出的问题也随之增加。

1.关于课程设置的探讨

黄汉升在自己的论文《21世纪中国高等体育院系课程设置的研究》中首次针对于21世纪以来我国高等体育专业课程设置进行了探究，从21世纪社会的发展和需求出发，对专业人才培养的课程设置进行了初步的探讨。陈鸣和王伯华等人连发发表的《论高校体育教育专业的课程设置》中则在其基础上对课程设置的优化策略进行了明确的归纳，首先体育课程的设置需要在素质教育的大环境中进行，在课程设置上也需要就有一定是时代性，从而顺应体育社会化的不断发展，在课程的模式上以促使体育生能力和特长为主要目的，增强实践能力和创新精神的教学手段的使用，且在课程设置上还要考虑到体育生毕业之后的择业需求。

2.关于课程设置改革的研究

随着我国课程目标的不断改革，课程设置也随着发生改变，因此关于课程设置改革的探究逐渐占据主要研究内容中。其中龚德贵和吴步阳在对于这一内容的研究中，总结前人经验并结合自身专业知识撰写了《社会转型期我国“高师”体育教育专业课程设置改革与探索》其中对于我国现阶段课程设置改革进行了基本思路的归纳总结，具体的将首先要突出体育教育专业人才培养的特点，不断丰富体育教育专业的课程；其次要在保证体育教育专业课程的基础上不断拓宽普通文化课程，强化素质教育，再次还要对学科的体育专业课程进行甄选，形成综合性专业课程的设置与实施，最后还需要注重对于体育专业人才教学内容和模式之间的比例调整。龙建新，谭洁针对我国现阶段课程改革中存在的问题进行研究，并发表了《普通高校体育教育专业课程设置改革部分问题探析》其中提出相应的问题，并针对性的展开对策讨论，旨在完善我国体育教育专业人才培养研究的体系。高校在培养方案及课程设置上有较大自主权，在课程设置过程中要依据自身特色，结合学生实际学习需要合理选定，于此才能取得最佳教成效。

（三）关于体育教育专业人才培养模式的研究现状

于振峰和王晨宇等撰写的《21世纪初期中国体育教育专业人才的培养模式》中就基于21世纪我国经济、社会、文化和教育事业的发展的大背景对我国体育教育专业人才培养进行了理论成眠的模式研究。并且明确地指出现如今我国的体育教育中存在着一定的问题，特别是在模式构件上必修课过多，但是选修课不足，且公共课以及专业基础课之间的比例不合理，学科理论知识与教学实践之间存在着严重的脱节现象。基于上述问题作者结合自身的专业知识和教学经验提出了借助于自学教学法可以提高自身的知识储备，借助建构主义教学法可以合理地对体育教育专业人才进行培养，且其中还可以加入范例、案例以及情景教学等多种教学方法提高学生的学习兴趣，为培养21世纪优秀的体育教育专业人才提供寶贵的意见。

于振峰所发表的《中国体育教育专业人才培养模式研究》则系统的对我国的体育教育专业人才培养的现行模式进行了分析，从本质上证明了其虽然形式上得到了丰富与变化，但是根本上依旧属于应试教育的范畴内，长期使用并不能真正的满足新时期我国体育教育专业人才的培养。所以要想真正的培养出素质过硬的专业人才就需要彻底的对体育教育专业人才的培养模式进行改革与创新。

刘杰和张红霞共同发表在文章《构建体育学类“大平台宽口径”人才培养模式的探索》中直视我国现阶段体育专业多元化发展的教学现状，应该针对于社会的需求以及未来的发展对其进行相应的整合，建立“大平台宽口径”的培养模式”。纵观笔者分析概述的体育教育专业人才的培养模式可知，对于体育教育专业人才的发展模式来说，并不是一沉不变的，而是需要根据社会的需求等多种因素赋予体育教育以时代的意义，从而有效的实施素质教育。

（四）体育教育专业人才培养模式的比较研究

在对体育教育专业人才的培养模式的研究中，难免会进行培养模式的比较，在比较中明确其模式之间的差异性，去粗取精，寻找到更加适合于我国体育教育专业的人才培养模式。例如窦红发表的论文《中、美体育专业人才培养的比较研究》中就对于我国与美国的体育教育专业人才培养的差异进行了论证，在比较中明确了对我国体育教育人才培养的目标定位以及课程设置等，同时还提出了在教学评价中可以借鉴美国等发达国家较为完善的评价体训，并结合我国的体育教育的基本情况，制定出适合于我国的教学评价体系。黄汉升和季克异撰写的《大陆、台湾、香港高校本科体育教育专业课程方案比较》则进行了我国国内不同地区的体育教育专业人才培养模式之间存在的差异性，并在相互比较重，对于我国大陆内部的教学问题进行了总结归纳，旨在通过国内地区之间的相互借鉴，相互比较中完善中国大陆普通体育教育中的专业人才培养体系。

综上所述，我国正处于历史变革的关键时期，对于体育教育事业来说，由于其不仅要进行相应的文化教学还需要进行体育专业的训练，如何在二者之间寻找到平衡构建体育教育专业人才培养模式成为我国体育教学中的重点、难点问题。在对现在实施的体育教育专业人才培养相关问题的研究中，集各家之言，析现行之道的基础上，得出能够适应社会发展与市场需求的体育教育专业人才培养模式，并建立相应的操作模式。

参考文献：

[1]史国生，王正伦等.对我省普通高校体育教育专业教学计划的评析[J']I.南京体育学院学报，2002（4）.

[2]于振峰等.21世纪初期中国体育教育专业人才的培养模式[J].体育学刊，2006（3）.

[3]刘远航.21世纪体育院系人才培养体系的研究[J].体育文化导刊，2005 （12）.