国内图书馆创客空间运行模式比较研究

关键词：图书馆；创客空间；运行模式；发展路径

摘要：文章阐述了创客和创客空间的兴起及现实意义，分析了我国图书馆创客空间的运行模式，并以上海图书馆、长沙图书馆、中国科学院图书馆的创客空间为案例进行分析，提出了我国图书馆创客空间创新发展的新路径。

中图分类号：G250 献标识码：A 文章编号：1003-1588（2018）04-0085-03

创客空间以空间构建为主体，近年来在图书馆界逐渐发展成为一种新的服务方式。创客空间尝试摆脱传统图书馆纸本馆藏的限制，按照教育和研究的需求对图书馆资源进行配置。创客空间最重要的特性就是对图书馆的业务进行重新调整，进而最大限度地吸引用户参与协同创作活动和学习，使之成为一个知识利用和创作的中心，而不仅仅是资料存储中心。我国创客空间起步虽然晚，但发展速度非常快，尤其是信息产业的快速发展极大地激发了创客的创造热情。

1创客与创客空间

1.1创客与创客空间的兴起

创客是随着新技术的发展和数字技术的普及发展而来的，技术和工具的进步激发了人们的创作热情，并将这种热情引入现实，尝试独立或相互协作完成一定的项目。创客需要一定的载体才能完成创作实践，因此创客空间应运而生。创客空间为创客提供了创造活动需要的物理场所，如实验室、厂房、工作室、车间等，创客在这里完成创作活动，实现跨学科的协同合作及知识技术分享。创客空间的发展由来已久，1981年德国创办的混沌电脑俱乐部被认为是世界上最早的创客空间。美国公共图书馆也很注重创客空间的发展，美国费耶特维尔公共图书馆是第一家提供创客空间的公共图书馆，而首次为学生提供3D打印服务的是内华达大学图书馆。创客空间最初只是为读者交流读书心得和知识成果提供方便，经过不断发展逐渐变得更具开放性和自由性，成为传统教育之外的学习实践活动场所。2015年1月，李克强总理在深圳的“柴火创客空间”体验了创客的创意产品，并评价创客充分展示了大众创业、万众创新的活力。随后创客被写入《政府工作报告》，将创客空间作为重点建设对象从国家层面支持“众创空间”的建设，极大地促进了创客空间的发展。

1.2图书馆构建创客空间的现实意义

图书馆不仅是文献的存储中心，同时还是人们学习知识、创新知识及实践创新的基地。高校图书馆构建创客空间，是对传统图书馆服务方式的不断拓展及丰富，对图书馆的现代化具有重要的现实意义。首先，创客空间是发挥图书馆价值的有效方式。图书馆担负着促进人们知识更新及提高公民知识素养的社会责任。其次，创客空间的建立极大地丰富了图书馆的馆藏资源。丰富的馆藏资源是图书馆宝贵的财富，也是图书馆服务竞争力的重要资本。创客空间是图书馆为人们提供的供其学习、交流、创新的平台，人们在这里可以分享专家的知识经验。再次，图书馆的创客空间是图书馆服务创新的必然要求。创客空间服务是读者依据自己的阅读需求主动获取所需要的知识，并将知识进行深入加工，创造出自己的创意产品。因此，现代图书馆应改变以往被动的服务方式，主动向读者提供服务。最后，创客空间能有效促进馆员的职能转化。创客往往只对某一专业领域有深入的了解，因此需要馆员提供更加全面的知识服务。另外，创客空间组织专题讲座或培训活动，也要求馆员具有较高的组织协调能力。

2国内图书馆创客空间运行模式

2.1头脑风暴型

头脑风暴型的创客空间主要是创客围绕某个特定主题或工程进行思考，自主开展编程、建模、3D打印等，并创建网页、在线档案袋、APP或游戏等。在这种模式下，3D打印机是最主要的创作工具，创客利用3D打印机设计完成各种创新。2014年，我国很多高校图书馆都相继引入了3D打印机供大学生使用，充分发挥了大学生的创新力和创造力。头脑风暴型的创客空间是为读者提供解决问题的场谢康：国内图书馆创客空间运行模式比较研究所，支持方案的收集整理，让知识积累与创新相结合，在实践中巩固知识并解决问题。这种模式也被称为知识分享培训型，目前我国许多高校图书馆都建有该类型的创客空间。如：上海海事大学图书馆建立的“众创空间”，设有专门的讨论区和交流区；西南科技大学图书馆建立的“创客学社”以研习培训为主，为大学生提供创新的空间。

2.2活动实践型

活动实践型的创客空间以实践活动为主，让学生从静态的学习转化为动态的学习。在传统图书馆里，人们习惯安静地看书，但看过的内容很容易忘记，通常一本书只能记住大概思想和章节，如果想要记得牢固，不仅要做笔记，还需要反复看好几遍。活动实践型创客空间的创建理念认为教具和练习对学习同样重要，倡导通过亲自动手实践掌握知识。

2.3创业创新型

创业创新型的创客空间也称产业服务型的创作空间，通常是与其他产业结合在一起完成创意实践。如创业咖啡屋，以咖啡服务为载体，由固定团队自主负责创客空间的管理和活动。创业创新空间可以成为大学生社会实践的基地，他们在创新创业空间通过有意识的社会创业，提高自身的综合素质。

3国内图书馆创客空间运行模式的实践案例分析

3.1上海图书馆的“创·新空间”

2013年，上海图书馆为了提高馆藏资源利用率，增强群众参与文化互动的积极性，将专利标准检索工具阅览室改建为“创·新空间”。“创·新空间”设置了五大空间，集学习、交流、创意、展示于一体，为读者提供更加智能化、多元化的服务（见图1）。

“创·新空间”的五大空间都有自己独特的功能布局，同时各空间又相互合作。其中，阅读空间为读者提供文献查询的功能，满足读者的基本阅读需求，让读者在阅读中激發灵感；专利标准空间为读者提供标准化的文献信息检索工具，并且提供具有馆藏特色的讲座培训、科技查新和媒体监测等；Ic共享空间主要是通过各种多媒体设备向个人、社会公益性团体及非营利性组织开展中小型的交流和知识共享活动；创意设计展览空间重点向读者展示各种创意设计和产品，并为读者提供3D打印服务；全媒体交流体验空间为读者提供由液晶屏组成的数字画廊、数字创意工作台、大型创意数字展示台、数字信息公告屏等多媒体设施，用于展示专家讲堂、设计展示、读者培训、创客交流等活动信息，帮助创客搭建交流平台。

3.2长沙图书馆的“创客空间”

长沙图书馆创办的“创客空间”通过场地、设备、工具资料和展示平台，激发市民的创造力。“创客空间”设有创客工坊区、创意展览区和体验区及创意课堂教学等，具有不同背景和经验的创客因为共同的想法和创意聚集在一起，他们交流各领域的知识，让思想在交流中碰撞出火花。在“创造空间”内，每个人都是知识的创造者，每个人对学习新知识和新技能都更加富有激情。

3.3中国科学院图书馆的“创意空间”

中国科学院作为重要的科研机构，非常重视创意空间的建设。早在2006年，中国科学院图书馆就开始探讨建设信息共享空间的可行性，2009年对检索服务空间进行改造，建立了学习共享空间，2011年建立了协同讨论空间和沙龙培训空间，2012年调整空间功能布局建成了“创意空间”。该“创意空间”的功能主要是利用馆内文献资源、情报资源、技术工具等，从公益服务和公益机构角度提升中国科学院的竞争情报服务能力。

4国内图书馆创客空间创新发展的新路径

4.1构建合作平台，加大資金支持力度

图书馆构建创客空间，先要对创业项目进行遴选，引导公众参与，馆员负责联系导师对创客的实践进行指导。创客空间为创客营造了一个开放的空间，各种资源聚集在这个空间为创客服务。因此，创客空间应建立一个开放的合作平台，在平台设置关于馆员、公众、创客、导师、社会组织、企业管理的专属页面，便于各方了解空间的整体运行情况，进而开展合作交流，详见图2。

4.2创建空间资源库，实现创客资源共享

图书馆拥有丰富的资源，在创客空间的构建过程中应该充分利用这一优势。图书馆除了为创客提供发挥创意的场地、设备等，还要为创客提供多语种、多媒体、跨学科的文献借阅服务。因此，图书馆可以联合收集各类创客信息资源，建立创客资源库，形成创客文献资源联合保障体系，实现资源的共建共享。

4.3建立健全创客空间的导师制度

创客空间需要导师的指导和支持才能得到更好的发展，导师制度是创客空间良好运行的关键。一方面，导师可以帮助创客归纳、总结知识和经验，增强其创造、规划及决策能力；另一方面，创客空间的导师大多是教授、工程师及各行业的佼佼者，他们通过适当的指导和培训活动可以发现创客的个性差异，进而充分挖掘创客的潜力。

（编校：徐黎娟）