分析小学数学学习特点对教学的影响

罗桂玲

小学是一个非常重要的教育阶段，在小学教学的过程当中，数学又是十分重要的一个学科。由于小学生的年龄尚小，其思维还没有完全形成，特别是抽象思维能力极差。这也就造成了小学生数学学习形象性、学习渐进性的特点，掌握了小学生的数学学习特点对于提高学生数学成绩有着非常重要的作用。本文根据小学数学教学的实际情况，对小学数学学习特点给数学造成的影响进行了分析。

小学数学教学非常重要，学生在小学时期如果能够受到高质量的数学教育，那么对于学生未来的发展也有一定的帮助。教学数学学习的特点对于教学有着非常重要的影响，因为小学数学知识的抽象性非常强，知识结构也非常严谨。所以说，教师在教学的过程中一定要将理论教学和实践教学完美的融合在一起，结合学生的实际情况，使小学数学教学质量得到有效的提高。

1 小学数学学习特点概述

1.1 数学学习内容特点

由于自身的属性所致，数学学科的逻辑性和抽象性非常强，有大量的数量关系、图形关系以及空间形态。小学数学教学的要求就是让学生掌握一定的数学知识并能够进行灵活的运用。因为小学生接触到数学学科的时间不算很长，所以学生数学方面的逻辑思维还并不完善。基于小学生的这种实际情况，小学教材在编纂的过程当中就应当注重把那些抽象的知识尽可能的转化成生动的、具体的知识，这样学生掌握数学学科知识就会更加容易。

1.2 数学学习方法特点

小学生如果想更好的掌握数学学科的知识，就必须在教师的正确引导之下，以独立自主探究的方式去完成数学知识的学习。学生要想将课本上所具有的知识更好的转化为自己所拥有的内容，就必须在自主探究的模式之下，对知识进行有利于自己的转化和改造，这样自己才能够更好的理解。所以说，学习数学知识，自主探究很重要。除此之外，教师的引导也是非常重要的一部分内容，学生在课堂上获得的知识大部分都需要教师的引导，如果学生对于教师的讲解不能很好的理解，那么其学习知识的效果就一定会大打折扣。所以说，能够很好接受教师的讲解、对教师的讲解更好的理解也是非常重要的内容。

2 小学数学学习特点对于教学的具体影响

2.1 能够对学生的逻辑思维能力进行更好的培养

教师如果了解小学数学学习的特点，就能够对学生的逻辑能力进行更好的培养。教师进行教学的过程当中，一定要具备非常好的逻辑思维能力，以教材的内容为基础将自己的教学内容设计的生动、有趣，这样学生才能对数学课堂感兴趣。在教学时，教师应当将教材当中的知识和现实生活进行有效的联系，这样学生才能够更容易理解知识，其学习积极性也会得到激发。教师把抽象的知识转化为具体的知识，学生理解起来会更加容易，学生的逻辑思维能力也可以得到更好的培养。

在小学数学课堂教学的过程当中，教师一定要营造一种轻松、有趣的课堂氛围并增强学生之间、师生之间的互动，这样课堂气氛才不至于枯燥、乏味，学生在轻松、愉快的环境下思维也会变得更加活跃，同时，在有趣的互动过程当中，学生和学生、学生和教师之间的感情也会有效升温。小学数学知识点比较抽象，学生掌握起来有一定的困难，教师一定要将这些知识点进行有效的总结，并将其中蕴含的规律教授给学生，学生在掌握了一定的方法之后，一定可以完成更好的理解。此外，教師要对学生的发散性思维进行培养，这样学生的思维才会得到更好的锻炼，日后再遇到抽象性知识的时候，就可以靠自己的思维去完成知识的理解。

例如，在进行《初步统计与不确定现象》这一课程的教学过程当中，由于这一部分内容涉及到许多的概率问题，其中的知识是抽象的，但是这部分知识有一定的规律，所以教师在教学的过程当中要总结规律让学生更容易理解。此外，教师在讲解的过程当中还要引入生活当中的实际的例子，这样学生才能够更好的理解，如让学生以空气质量检测进行数据收集和整理等。这样，学生的逻辑思维能力就会得到更好的培养。

2.2 引导小学生更加主动的去探索问题

在清楚了小学数学学习的特点之后，教师就可以引导小学生更加主动的去探索问题。因为小学数学知识十分复杂且非常多元化，小学生的年龄又小，需要丰富多彩的教学形式，所以说教师如果能够用多种灵活的形式来进行教学，一定会产生更好的效果。教师要培养小学生独立思考的能力，让学生更加主动的去探索问题。如此，教学质量一定会有所提高。

综上所述，在小学数学教学的过程当中，小学数学学习特点对于教学有着很大的影响，这是一个不容忽视的现象。为了使学生能够更好的学习，教师在教学的过程当中一定要根据实际情况设计自己的教学内容，在设计时充分考虑小学生学习数学的特点。有了这样一个过程，教师设计出来的教学内容才会更加合理，学生的学习能力也会得到更好的培养。所以说，教师一定要高度重视小学数学学习特点，使小学数学教学的质量得到提高。

（作者单位：宁夏石嘴山市平罗县城关第一小学）