小学生实践能力培养研究

蔡娜

1 小学生实践能力的培养对小学生的作用

我国教育要求学生进行全面发展，而不只是停留在高分阶段，分要高，同时实践能力也必不可少，小学是确定一个人的价值观，生活习惯，道德品质的重要时期，因此很多学校开设了实践活动课程，但课程处于开设初期，遇到了很多问题，有很多家长也不是很理解这门课开设的目的，认为与学习无关，不用开设。本文就实践能力的培养对学生的好处进行了一些讨论并给出了一些让该课程更好起到作用的建议。

1.1 有利于小学生提高学习兴趣

现在中国的教学模式较为死板，对于知识的教学多为灌输式，小学生由于眼界的限制跟年龄的限制自己本身也很难看到学习对自己的好处，而小学生认定学习跟自己的利益无关，就会很容易丧失对于学习的兴趣，小学生实践能力的培养要求教师抛弃一些传统的死板教育方式，不断丰富课堂内容，活跃课堂的氛围，不仅仅是在课上，在课下也要开展形式多样的课外活动，活动要以学生的参与为主，这些活动要求能用到一些课堂上学到的知识，并合理运用奖罚手段，这样既可以提高学生的实践兴趣，也可以让学生产生对学习的兴趣，同时也能激发学生探索世界的好奇心，从而达到让学生主动学习的效果。

1.2 有利于提高学生的道德品质

提高学生的素质光靠书本上的内容是完全不够的，书上举出的例子很少，要想真正的提高道德品质，还是要靠不断的实践才行，在对学生进行实践能力培养时，应该尽量搜寻社会上的热点，并对这些热点进行情景再现，这是一种很快的提高学生经验的途径，同时教师要好好分析这一情景的内容，对学生进行品德上的教育，在这一实践教学中，教师应当把提高学生的素质作为第一任务，通过不断的情景再现实践教学，教师对学生的道德判断能力进行不断的指导，慢慢树立学生正确的价值观从而使学生在再次遇到相关的事件时在第一时间就能确定自己的道德立场，具有更高的道德品质。

1.3 有利于提高学生的创新能力

实践课不跟文化课一样知识具有统一性和固定性，实践课最大的特点就是随机性，这也就代表了不同的学生在活动中肯定会遇到各种各样的自己难以理解的事情，然后学生在第一时间就会自己想弄明白为什么，在不断的思考的过程中，学生就会有自己的想法，以此为基础，教师可以每进行完一个实践活动就让学生提出自己的看法，并对一些比较好的想法给予肯定，比如实践活动为用橡皮泥捏一只小狗，每个学生做出的模型一定是千差万别，有的学生会发现这边凸出来一点比较好看，或者是那边凹进去一点好看，因此，在统一活动进行完之后，教师可开展创意大竞赛活动，任由学生发挥，在最后让学生互相交换作品并进行评价，在这一过程中学生会思考别人的是怎样做出来的，我的还差在哪里等等问题，这会让学生的创新意识得到极大的提高，给每个学生一定的鼓励，在下次的实践课上，学生就会更加具有创新兴趣。

2 一些对于实践能力培养的建议

目前实践课处于开设初期，学校对实践课的看法也或多或少走不出应试教育的圈子，从而没有好好发挥实践课的作用，家长或者是学生也感觉实践课成绩不算在期末考试中，也没有好好对待，总之实践课的发展任重而道远，下面是三条建议。

2.1 用发展的眼光看待实践课

在实践课的教学方式上，绝大多数教师依旧按灌输的方式进行教学，这样的教学方式在文化课上作用确实显著，可以帮助学生很好的掌握知识体系，但在实践课的教学上，这种教学方式就有很大的弊端，实践课本身是为了提高学生的实践能力，实践能力的提高不是靠说几句话就行的，教师们应该深刻理解实践课的开设目的，多开展相关的实践活动，时刻把学生能力的提高作为自己的任务，而不是以学生能拿到笔试成绩的高分为己任。

2.2 丰富实践课的内容

一个人实践能力的高低也决定了一个人将来在社会上能走多远，因此有必要在实践课上给学生尽量全面的训练，让学生全方位的认识这个世界，教师应充分利用互联网以及书籍，合理的给学生安排一些简单且符合学生年龄段的实践活动，并在活动过程中加入一些好的元素，比如提问学生说出自己的感悟，对某件事情有了怎样新的看法等等。活动形式要以日常生活为主，切合学生的实际情况，认真考虑学生在现在这个年龄的兴趣爱好，增长学生的社会知识，讓学生在一次又一次的活动中健康的成长，早日树立正确的人生观以及价值观。

2.3 提高学校对实践课的重视程度

学校作为教书育人的圣地，在学生的实践能力培养上有着十分重要的作用，数学可以提高学生的逻辑思维能力，语文可以提高学生的总结能力，这两种能力也是实践活动的重要组成部分。学校一定要提高对实践能力培养的重视程度，合理开展实践活动，设置一些需要用到文化课知识的关卡，寓教于乐，可以达到共赢的效果，很多学校在临近考试的时候选择去掉这门课程为数学语文课让路，其实合理开展实践课更容易让学生在考试中拿到高分。

3 总结

“纸上谈兵”讲的就是理论内容掌握的很好但在实际打仗的时候却打了败仗的故事，这也说明了实践能力对于一个人的重要作用，但是在当前应试教育的社会，人们普遍还是只注重学习成绩，需要动手操作的事情家长会帮助学生搞定，学生两耳不闻窗外事，将来走上社会难免磕磕碰碰，国家为应对先后进行了多次改革，但是在应试教育社会，这些改革都有点杯水车薪的感觉，实践课程的作用也没有完全发挥出来，学校站在第一战线一定要起好带头作用，引领学生走向更好的未来。

（作者单位：青岛文昌小学）