浅析我国社区护理教育现状及发展策略研究

林小婷 刘巍 戴文悦

摘要：通过对我国社区护理教育现状分析发现，社区护理教育主要存在的问题表现在社区护理教育理念创新程度不足及人才培养力度不够等方面。多角度提升社区护理专业的办学水平及将多元化课堂教学方法融入到护理专业教学中是提升护理教育发展的有效策略。

关键词：社区护理；教育；现状；发展；策略

随着我国社会各项事业的蓬勃发展，公共医疗服务水平大幅度提升，医疗卫生服务的“社区化”得到了越来越多的关注，社区卫生服务体系正在加速发展。分析我国社区护理教育现状，制定相应的发展对策是当前高校进行社区护理教育改革发展的主要任务。

一、我国社区护理教育现状分析

2016年在对我国十四个省份的社区卫生服务中心进行调查反馈发现，我国各地区的社区卫生服务相关部门的服务能力大有改善，但是医防不平衡，优秀人才引进及发展问题严重制约着我国各地社区卫生服务事业的有效发展及功能发挥[1]。我国的社区护理教育是随着国家对医疗卫生服务的重视程度不断加深，倡导社区卫生服务建设而逐步发展起来的新型公共服务教育学科。目前，我国医学院校的护理专业已经逐步加大了社区护理方面的专项课程，从师资配备及课程设置等多角度提升了社区护理专业的教育教学水平。但与国外发达国家的社区护理教育相比，我国的社区护理教育更多强调的仅仅是健康教育及相应的保健康复等相关内容，在社区人文护理等方面涉及的范围较小。在我国科技社会日益发达及医疗卫生服务体系逐步实现全球化的今天，推荐高校社区护理教育迫在眉睫。

二、社区护理教育主要存在的问题

（一）社区护理教育理念创新程度不足

我国的护理教育发展与国外发达国家的护理教育相比起步相对较晚。在2003年第一军医大学申请获得护理学博士学位授予权后，我国的护理教育才形成了较为完整的专科，本科，硕士及博士的不同层次的教育教学水平。社区护理教育隶属于护理教育，是护理教育的一个分支，在高校进行社区护理教育教学过程中往往强调了更多的临床护理教育方面的知识，但在服务理念、服务对象及内容等方面与社区护理是有着显著不同的区别。然而，讲授相关课程的教师多是具有扎实的理论功底，但相对缺少基层实践经历，教学思想及观念更新不足，在一定程度上影响着社区护理教育的教学发展。

（二）社区护理教育人才培养力度不够

目前尽管我国对护理人才的重视程度明显提高，培养力度在不断加大，但是在社区护理方面的人才培养相对较为薄弱。在医学类综合性高校中开设社区护理专业的相对较少，往往在高职，中职院校及成人自学考试中开设了相关专业。同时，在专业培养方面也不够细致的区分于临床护理的教育教学培养。因此，在毕业的学生中更多学生选择去公立医院从事护理相关工作，相对较少的一部分学生选择从事社区卫生服务的相关护理工作。这在一定程度上制约着我国社区护理事业的快速发展。随着我国社会主义和谐社会建设的不断完善，城镇居民生活质量及幸福指数的不断提升，社区医疗服务事业的快速发展是需要大量专业人才的支持建设，重视社区护理专业人才的培养是当前我国医疗卫生服务事业发展面临的一项重要内容。

三、社区护理教育发展策略研究

（一）多角度提升社区护理专业的办学水平

尽管我国在本科、大专及中专不同层次上开设了社区护理相关专业及课程，但在一定程度上不能满足我国社区护理日益发展的需要。这就需要医学类相关学校加大对社区护理专业人才培养力度，不断创新发展专业水平，提升人才培养目标，为社区卫生服务的建设发展提供高素质的综合性人才。同时，高校应加强社区护理专业师资队伍培养。一方面，高校应该积极与政府合作，创造更多的机会给专业教师去国外发达国家进行进修深造，将国外先进的专业发展理念及技术融入到我国的社区护理教育教学体系中。另一方面，社区护理教师应该去一线社区帮扶锻炼，这样可以第一时间掌握社区护理所面临最新的实际问题，指导学生开展针对性学习。

（二）将多元化课堂教学方法融入到专业教学中

优化课堂教学方法是提高社区护理专业课程学习的重要手段。当前，我国科技水平的不断提高，现代化的教学模式已经融入到各个学科的教学中，通过利用科技化的教学模式可以有效提高学生对知识掌握的程度，进而使得学生的专业素质得到显著提升。慕课（Massive Open Online Course，MOOC）即大规模开放式网络课程，是一种新兴的教育课程模式[2]，将慕课教学方式应用于社区护理专业教育教学中，可以有效增强学生对专业知识的理解程度。同时，将翻转课堂式教学模式融入到传统的教学模式中可以提升专业教师得授课质量。翻转课堂式教学模式（Flipped Classroom Mode或Inverted Classroom Mode）简称FCM，也被称为“反转”课堂或“颠倒”课堂教学模式[3]，培养学生独立思考及动手能力，能够帮助学生将理论知识应用到实践中，有利于学生的快速成长[4]。

参考文献：

[1]张建阁，张艳，史岩，韩二环.人口老龄化背景下我国社区护理教育发展对策研究[J].护理研究，2016，30（14）：16761679.

[2]彭歆，贾会英，梁靖，周梦.慕课在护理教育中的应用现状[J].护理学杂志，2017，32（8）：110113.

[3]吴华，孙丽梅.翻转课堂教学模式在数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育，2014（1）：5760.

[4]景婧.翻转课堂教学模式在护理教育中的應用研究进展[J].护理学杂志，2016，31（7）：98101.

项目基金：2017年北华大学教育教学改革青年课题；吉林市医疗卫生指导性计划项目（201737135）；北华大学2016年度教育科学研究课题（YB201605）

作者简介：林小婷（1997），女，护理学专业在读本科学生。

*通讯作者：[HTK]刘巍。