趣味性融入中职汽修教学中的实践可行性

白会虎

在社会与科技的高速发展下，我国汽车行业处于迅猛发展时期。现阶段，汽车中内含科技技术种类繁多，以计算机技术，光电技术为代表。我国汽车数量巨多，故此汽车发生故障的次数也就越多，进而需要大批量的汽车维修人员。在我国中职教育中，专门开设汽修专业。目的为国家培育大量的汽车维修的专业人才。但在教学过程中，由于汽修知识内容专业化较强，学生感觉无聊枯燥。从而学生的学习兴趣严重降低，学习主动性不足。故此，为改善中职汽修课堂教学现状。应及时转变课堂教学模式，运用趣味性教学。从而大幅度提高课堂教学质量。本文将从多个方面进行分析，在中职汽修教学中运用趣味性教学的可行性并展开一系列的探讨。

如今我国社会正处于高速发展阶段，社会各界对于教育的关注度越来越高。中职教育作为我国教育界重要的组成部分，其主要为社会培育实用型人才，其教学水平和教学质量直接关系着实用型人才的能力水平。汽车作为现阶段人类出行的首选交通工具，随着生活水平的提升，汽车的数量也越来越多。汽车数量的增多，汽车发生故障的次数也随之增多。进而对于汽修人才的需求量随之上升。中职汽修专业为社会培育着专业的汽修人才，而实际中课堂教学质量并不理想，主要因学生缺乏学习兴趣，从而降低了课堂教学效率。为提高学生的学习兴趣，在中职汽修教育中运用趣味性教学。

1 转变课堂教学模式

汽修专业的知识具有较强的理论性和抽象性，学生理解起来具有一定难度。同时，汽修也具极强的实践性。因为学生需要具体的实践操作来解决问题。现阶段的汽修课堂中，仍采用传统的课堂教学模式。教师在其中通篇的讲解理论知识，学生听的晕头转向。不仅学生没有消化知识内容，降低了学生的学习兴趣，同时影响了课堂教学质量。在中职汽修教学中，运用趣味性教学则能够有效解决上述问题。教师应设计竞赛型的教学活动，以任务的形式引导学生参与课堂教学。中职学生的好奇心较强，且具有一定的好胜心理。竞赛性的教学模式正好满足其学习需求和心理需求，从而充分激发学生的学习兴趣，让学生踊跃参与至课堂之中。

教師在设计竞赛活动时，可设计团队赛、个人赛以及挑战赛。团队赛将班级内学生划分成多个小组，让小组内共同完成任务。培育学生的团队协助能力和团队精神。个人赛则测试学生个人知识能力水平，加深知识的记忆。挑战赛则提高一定的任务难度，主要考察学生的个人应变能力和学习潜力。如此，在学生学习的过程中专注的进行课堂学习。学生为完成任务，为小组多得分，满足个人好胜心理而认真学习。在享受比赛过程和比赛结果的同时，激发个人的学习兴趣，提高学习专业知识的积极性。

2 结合游戏开展教学

在中职汽修的课堂教学中，为提高教学的趣味性，在结合游戏开展教学，从而调动中职生的学习兴趣。中职生普遍喜爱游戏，对新鲜的事物比较感兴趣，个人好奇心较强。教师可结合学生的特点，在课堂中设计游戏环节，依靠游戏对于中职生的吸引力而开展教学。尤其是在讲解内容抽象、烦杂的理论性知识时，学生通常听不进去，需要借助游戏因素引导学生回到课堂。

例如学习汽车整体构造的学习内容时，教师可为学生准备汽车整体构造的拼图。借助拼图游戏对于学生的吸引力，从而加深学生对于知识的理解和记忆。当学生在进行拼图的过程中，教师可进行适当的引导。部分学生的学习基础较差，教师应及时给予帮助。使其通过自己的努力和教师的帮助能够拼凑出完整的图。且当学生拼错部位时，拼图的图像也会帮助学生纠正错误。最终学生在游戏的过程中，对于汽车构架的知识和内容牢记于心。此外，教师也在课堂教学末期组织拼图赛，让学生之间比拼谁拼的快。在调动学生学习积极性的同时，巩固学生所学知识，满足学生的好胜心理，提升学生的学习自信心，使其热爱学习。

3 借助信息技术，强化课堂教学

在中职教育中运用趣味性教学，需要教师借助信息技术，强化课堂教学。在课堂教学中，运用多媒体设备和信息技术，为中职生构建生动有趣的教学情境，在课堂初期就牢牢抓紧学生的注意力。因为汽修专业的实践性极高，其教学内容则侧重于专业技能的培养。充分发挥多媒体技术的，为学生提供直观、立体的教学感受。例如在教师讲解汽车底盘的结构组成等相关内容时，其知识内容十分复杂，工作原理相对抽象。学生理解起来较为困难。教师即可运用多媒体技术将教学内容以多样化的形式展现给学生。让学生在视频、音频、图片以及文字等多种形式内容的影响下，在脑海中形成强烈的知识印象。从而提高个人学习兴趣，理解知识内容更加容易。为中职汽修教学注入一定的趣味性，提高课堂教学效率。

4 结论

总而言之，在中职汽修的教学中运用趣味性教学是可行的，且发挥着不可磨灭的重要作用。通过转变课堂教学模式，运用竞赛教学模式开展课堂教学，最大化调动中职学生的学习兴趣，改善学生的学习效率。结合游戏开展教学，结合中职学生的学习规律及性格特点，激发学生的学习兴趣。借助信息技术与多媒体设备，为学生构建良好的课堂教学氛围，强化课堂教学。最终提升中职汽修专业的课堂教学质量，也为其他中职专业教学提供了一定的参考经验。推动中职教育的快速发展。

（作者单位：广西昭平县职业教育中心）