金凤
现代幼儿教育强调转变以往传统教学模式下幼儿被动学习的形式,要求幼儿教师在日常的教学过程中能给予幼儿充足的空间,并通过良好教学环境的创设及师生之间的互动等方式来有效对幼儿在学习过程中的主体性加以调动,进而在此基础上对幼儿自身的自主学习习惯进行培养。就学习的自主性来看,其是幼儿在其身体和心理发展过程中所产生的一种非常自然的需求表现,且在促进幼儿自身各项能力的发展方面发挥着至关重要的作用。因此,如何有效的对幼儿的自主学习习惯进行培养已然成为现阶段我国幼儿教师工作的重要内容之一。本文将基于笔者多年的工作经验及幼儿的性格特征和发展规律,针对幼儿自主学习习惯的培养提出相应的措施。
1 为幼儿自主学习习惯的培养创设良好的环境
良好环境的创设能有效对幼儿学习的积极性加以调动,并促使幼儿更为主动的参与到学习中。基于此,要对幼儿的自主学习习惯进行培养,首先就要求幼儿教师能针对幼儿自主学习习惯的培养创设良好的环境。就幼儿活泼好动的性格特征来看,幼儿教师在教学中可通过主题活动的设计来为幼儿进行良好环境的创设,而在环境的创设过程中幼儿教师还可以引导幼儿自主进行相关活动材料的搜集,这也是一种能有效对幼儿的自主学习习惯进行培养的方式之一。在此基础上,教师在环境的创设过程中还可以引导幼儿充分的参与到环境的布置中,并让幼儿简单对自己所搜集的材料进行介绍,这种让幼儿充分参与到活动环境创设中的方式不仅在提高幼儿的学习自信方面有着良好的帮助,同时还能有效对幼儿参与活动的积极性加以激发。此外,这种引导幼儿参与活动环境创设的方式也能充分让幼儿感受到被重视以提要幼儿在学习中的安全感,进而有效对幼儿的自主学习习惯进行培养。
2 鼓励幼儿,保持与幼儿的良好交流互动
在实践活动结束之后,教师可以引导幼儿将自己参与活动的感受和想法大胆表述出来,对探索结果进行剥析与比较。对于幼儿来说,知识的获取,既要亲自加入活动过程,感受探索的成功,又要鼓励他们使用语言进行表述,分享自己的经验及探索过程,基于此种分享与沟通,幼儿可以进一步加深对所学知识的理解,使知识更加清晰化,为幼儿构建知识经验奠定良好的基础。比如,在幼儿对花进行一段时间的探索之后,教师可以鼓励幼儿与自己的父母共同制作花的纪录片,同时引导幼儿将自己制作的纪录片与同伴进行分享,有的讲解了花朵的各种形状,有的介绍了花朵的多种味道,有的将自己栽培的花儿带到教室,供大家一起观察,每个幼儿总结出来的经验都不同。而在此过程中,幼儿不仅锻炼了实践操作能力与记忆力,而且锻炼了口语表述能力与观察力。作为教育者的教师,应主动为幼儿设计具有探索性的相关活动,使他们学会用语言表述自己的想法、看法与经验,从而提升幼儿自主学习意识,促进教学目标的实现。
3 基于幼儿的兴趣要求合理进行教学内容的选择
就幼儿的性格特征来看,如果其对某件事物充满兴趣,那么其將非常积极主动的对该事物进行学习探索。对此,针对幼儿自主学习习惯的培养,幼儿教师也可以以幼儿自身的兴趣为依据来合理进行教学内容的选择,以此来有效对幼儿在学习中的主体性加以调动。然而就目前来看,我国仍有绝大多数的幼儿教师在教学过程中喜欢利用游戏来对已经预设的教学内容进行包装,这种方式往往仅能激发幼儿对游戏的兴趣而无法激发幼儿对教学内容的兴趣。对此,以幼儿的兴趣需求为依据来进行教学内容的选择在幼儿自主学习习惯的培养中就显得至关重要。这就要求幼儿教师在日常的教学中重视对幼儿的观察,并善于融入到幼儿群体中来对幼儿的兴趣进行发掘与探索,以充分有效的发掘幼儿的兴趣要求,进而以此为依据来合理进行教学内容的选择,确保在教学中有效的对幼儿的学习兴趣加以激发,并以此为导向来对幼儿的自主学习习惯进行培养。
4 正面评价,提高幼儿自主学习信心
自信心可以推动幼儿发展,科学有效的评价可以激发幼儿学习主动性,所以,幼儿园教师要遵循素质教育规律,正确认识评价的重要性,将评价核心放置于建议引导的基础上,培养幼儿实践操作等能力。在实际活动中,幼儿园教师要对幼儿的表现给予肯定,激励性语言可以起到激励幼儿的作用,使他们全身心地投入到学习之中,在情感体验中不断提升学习信心。所以,教师要多与幼儿进行交流,了解他们的兴趣特长,并在日常学习与生活中观察他们的闪光点,及时给予肯定。幼儿年纪较小,他们的世界需要自己探索发现,只有这样,他们所探索到的内容才是真知识,所以在活动中,教师除了要尊重幼儿活动愿望,满足幼儿兴趣爱好与发展需求,还要为幼儿提供自主创造活动的时间与机会,让他们在愉悦自由的天地里学习、玩耍、创造,这样才能更好地推动幼儿发展,提升幼儿自主学习能力。
对幼儿的自主学习习惯进行培养不仅是现代教育更新发展的要求,同时还与社会进步发展的要求想适应。基于此,幼儿教师在日常的工作中就必须要给予幼儿自主学习习惯的培养充足的重视,确保能以幼儿的性格特征和发展规律为依据,通过良好教学环境的创设、师生之间的良好互动、合理有效教学内容的选择及利用积极评价来对幼儿学习的主体性加以激发等方式来对幼儿的自主学习习惯进行培养,进而为促使幼儿各方面的全面发展打下良好的基础。
(作者单位:咸阳职业技术学院)