应用型高校大学生网络行为及引导对策研究

赵阳　王向伟

网络的普及与覆盖，使得学生可以随时随地都能使用网络进行社会交往以及虚拟表达，但是，处于大学阶段的学生缺少对自己的管控能力，过度的信任网络所带来的信息，无法对获取的信息做出精准的判断。由此引起了高校大学生在进行使用网络时出现了不当的网络行为。努力创造良好的网络交流环境，大学生自身、高校教师以及高校等各个方面共同努力引导规范大学生的网络行为。

1 研究缘由

互联网时代带来了全面的网络化，大学生获取信息的重要工具便是网络。但互联网技术给大学生的生活和学习带来便利的同时，也带了诸多不良影响，如上网时由于情绪失控而导致的暴力行为，这不仅会而影响学习和人际间的交往还甚至还会影响到精神状态。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要主动占领网络思想政治教育新阵地。要充分利用校园网为大学生学习、生活提供有效的、便利的服务，对大学生进行教育和引导，为对大学生进行思想教育工作不断开辟新的渠道。

2 研究对象与方法

选取淮南师范学院等7所本科高校在校本科生为研究对象。采用问卷调查法、访谈法等研究方法。向安徽地区7所本科高校大学生发放调查问卷700份，收回有效调查问卷664份，回收率为94.86%，其中男生266人，占有效回收问卷人数的 40.06%，女生398人，占有效回收问卷人数 59.94%；大一学生167人，占有效回收问卷人数25.15%；大二学生180人，占比 27.11%；大三學生130人，占比19.58%；大四学生 187 人，占比28.16%。

3 结果与分析

3.1 大学生使用网络基本情况统计

调查得出调查对象的网龄大多处于4-8年这一时间段，占比41%。占第二的是8-10 年，29.2%，这反映了学生们接触网络的时间较长，其中绝大部分大学生在网络上所花费的时间已经对他们的学习及身体健康产生了严重地影响。从调查对象的上网场所来看以宿舍为主的，占调查总人数的78%；其次是图书馆的电子阅览室，占12.5%；在网吧上网占9.5%。

3.2 大学生上网目的和上网行为

大学生使用网络的目的主要包括学习方面（40.7%）、休闲娱乐（78.7%）其中休闲娱乐中网络游戏又占比40.7%， 网上购物占比35.5%。网络的迅猛发展促使大学生对网络的使用频次逐渐升高。在此总结了一下，具体网络行为如下：

1）网络购物：网络购物是发展非常之迅速的电子产物。显而易见，大学生是网上消费的“主力军”。大学生更喜欢通过网络选择购物是由于网络十分便捷以及可供选择的种类繁多。因此大学生将花费更多的时间挑选自己心仪的产品。

2）休闲娱乐：目前网络聊天工具更新发展的速度越来越快，并且网络聊天相比于打电话、发短信更加的便捷和节省，这使得许多大学生都更愿意在通讯工具中倾向于选择网络聊天，而且也是顺应时代的潮流。

3）网络游戏：不少大学生沉迷于网络游戏，尤其是男生较多，对学习生活产生了很大的负面影响。

4）网络学习：网上学习资源丰富，种类齐全，方法多样，适合大学生自主学习，也为他们提供了一个便利的学习平台。

4 有效引导本科应用型高校大学生网络失范行为的对策与建议

4.1 树立正确态度，加强自我反思

树立正确的网络态度。大学生积极的网络行为是由对网络看法决定的，对网络的看法很大程度的影响了当代大学生网络行为，因此树立积极的正确的网络看法对预防解决网络失范行为有重要的意义。孔子曰：吾日三省吾身。作为当代大学生更需要对自己的网络言行进行反思，反思自身的言行是否符合道德规范准则。要想使大学生从根本上改正网络失范行为就需要在大学生的内心树立正确的网络态度。

4.2 积极引导，多种教育方法并存

正确的引导需要班主任和辅导员。班主任和辅导员像是一个班级里每一位大学生的“大家长”，从一定程度上承担起了对应用型本科高校大学生道德的培养，所以班主任和辅导员队伍的建设对大学生思想道德修养有着极其重要的影响，潜移默化的规范大学生的网络行为，为迷茫中的大学生们提供必要的辅导和安全教育教育。班主任与辅导员需要明确，把提高自身业务素养作为学生管理的主要任务。

4.3 完善制度，加强监管

完善应用型本科高校管理制度的建立。大学生所处的环境相比真实的社会环境要更为简单，所以管理制度的制定要有可实施性而不仅仅是强制的约束性。各用型本科高校可以结合负责此类工作的行政管理部门和《高等教育法》，制定学生们可以接受的校园网络管理制度，类似于规定校园网络可以使用多长时间、规定校园的贴吧、论坛等地方禁止谈论关于暴力、色情等话题。这是大学生约束其自身行为的标准。

基金项目：淮南师范学院人文社科项目应用型本科高校大学生的网络行为规范与引导对策研究（2015xj17）。

（作者单位：淮南师范学院机械与电气工程学院）