用细心和耐心管理班级

贾艳晶

转眼之间，我加入教师行列已经有九年了，我担任班主任工作已经八年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，却是充实，痛并快乐着。作为一名普通的班主任，我也并不会太多深奥的大道理，在学校各位领导以及同事们对我的支持与帮助下，我逐渐的取得了越来越大的进步。我想只要我对班级用心去管理，对我的学生用心去教育，就无愧于人民教师这个称号。

因此，下面我就谈谈我在班级管理中感受特别深的几个方面与大家共同探讨、学习、研究：

一、从细节中认识、了解学生

作为起始学年，开学初学生报到的下午我们召开了新生家长会。我们给每位学生家长发了一张七年级学生调查表，上面包括的信息还是很全面的，除了学生和家长的一些基本信息，联系方式以外，还有学生的身份证号，是否独生子女，是否单亲，是否有低保，户口林业地方以及学生身体有无特殊情况等。通过这个表格，我对全班同学有了最基本的了解。班级里有两对双胞胎，其中一对双胞胎的姐姐有癫痫病，我把这对双胞胎姐妹安排坐在一起。

一个学生初来学校热情的和老师同学打招呼，他应该是个活动能力强而且活泼的家伙；一个学生郁郁寡欢，独来独往，那么他一定有什么心事或者有一个特殊的家庭；田宇就是一个单亲家庭的孩子，爸爸忙着打工养家几乎从来不过问他的学习，他在小学就是一个不爱完成作业的学生，还总爱和同学打架，让老师很头疼。刚开学的时候他就不交作业，我找他谈话也没有什么太大的改观。我们班级的分担区是男厕所，每次干活他总是不怕脏，不怕累。所以在第一次月考后，学年表彰每个班级的劳动之星，他就是我们班的劳动之星。现在尽管他还不能自觉地努力学习，但他已经听得进老师的教育，在各方面都尽自己的能力做好，我对他的进步也比较满意。我们这些班主任能从学生的日常生活中的细节中认识学生的性格和思想，并采用正确的方法解决。

二、用细节行动教育学生

1.老师要做到说话算数，做不到的话不要说

如果老师由于各种原因，对承诺了的事情却做不到，说话不算数。那么学生也会学着老师的做法，对老师的一些要求也毫不在意。所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。

2.班主任对待学生要尽可能体现“公平”“公正”

许多班主任，包括我在内，在处理事情上，往往对学习不好的学生要求严格，对学习好的学生则网开一面。如果在处理方面有偏差有对比，就容易使学习差的学生对老师有抵触情绪，不利于班级管理。其实不管学习好的，还是学习差的，只要犯错了，就一视同仁，学习差的学生就会觉得自己在老师心中没有受到歧视，学习好的学生也会觉得自己在纪律上没什么特别的优待，一样要遵守纪律。

3.严中有细

做到每天早上上班第一件那事就是先回班级，检查班级学生的出勤情况，课间常回班级巡视，考考班级同学的英语课文，有什么情況及时记录，及时解决，每天把各科学习方面需要通报的事情通过班级微信群向家长汇报，让家长掌握学生的学习状况，加强监督，共同为孩子的进步而共同努力。

4.言传身教，做孩子的好榜样

学校对学生仪表，发型等都有很严格的要求，我也用同样的标准来要求我自己，不染发不化妆不染指甲，这就让班级里的女同学心理非常平衡，也能严格要求自己。平时，同学们值日还是比较认真的，能做到桌椅整齐，地面整洁，但是维持不易。有的同学桌子歪了，有的同学座位下面有纸片，有的同学书桌上的书本摆放不整齐……看到这种情况，我带头把碰歪的桌子或书本重新摆整齐，只要看到地上有纸就主动捡起来扔进垃圾箱。慢慢的我发现班级里桌椅摆放越来越整齐，地上的纸片垃圾越来越少，因为是他们也注意到了这些细节，班级的卫生变得越来越好。

三、用细节管理班级

实行“岗位负责制”，让每个同学都能有事做，各司其职，每个人都是这个班级的主人，每个人都要对这个班级负责。班级里的班委成员都有自己相应的职责，协助老师管理班级。各科课代表负责作业的收发以及各种测试成绩的统计并及时向老师反馈。其他同学也各有自己的职责，例如，负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线亮时或室内无人时及时关灯；窗户由靠窗的同学专人负责，天热的时候要及时开窗通风，风大及放学时要及时关窗；讲台，黑板，门玻璃，垃圾桶等都安排专人负责……这让学生知责任、明责任、负责任，突出了学生群体参与的主体地位，逐步实现了学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。

班级管理就是由一个个细节组成的。细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任个人管理做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。我们对班级要用心去管理，对学生要用心去教育，为学校的发展和学生的健康成长作出一份微薄的力量。请坚信，办法比困难多，只要用心去做事，总有收获！