浅谈班干部的培养

黄钧华

对于一个班级体来说，班主任老师无疑是一个领导者。学校的教学、德育以及各方面的工作都需要班主任老师布置下去。但是，班主任老师不可能时刻跟在学生身边，不可能任何的事情都亲力亲为。而且，如果班主任老师事事都亲力亲为，这样将更不利于学生的成长，不利于学生养成自我管理的良好习惯。所以，做为班主任老师，要想管理好任何一个班级，最主要的工作是要培养一批优秀的班干部。

一般来说，班干部都会主动和班主任老师亲近，会信任老师、班干部在班上都有一定的威信，有着较好的人缘、也有一定的能力。这样，班主任老师基本可以通过班干部去了解班上同学的情况、班风建设、纪律等情况。毕竟，班干部也是班上学生的一员，与同学之间基本没有任何隔膜，可以很容易的在闲聊中知道班上同学的一些内在情况及思想动态。这是每一个老师都无法比及的优势。另一方面，班主任可以把工作布置给班干部，让班干部去执行。班干部和学生是一体的，同辈之间的活动组织及工作安排更多的是靠他们之间的感情关系所唯系的。只要班干部和普通学生关系好，感情好，工作基本可以很好的完成。这样，就可以最大限度的减轻了班主任的负担。

综上所述，班干部在班级管理中起着很重要的作用，所以，对于班干部的培养就更加的至关重要了。一个高明的班主任会有一批优秀的班干部，一批优秀的班干部会带出一个优秀的班级体。那么，应该如何培养班干部呢？笔者在此阐述一下自己总结出的几点经验：

一、知人善用

中国有句老话——知人善用。说的是用人之前要先了解这个人。对于选任班干部来说，第一，要先观其思想品质。班干部是一个班级体的核心，是同学们所要学习的榜样，是班级的管理者，如果班干部的思想品质不好，那么班风必定不会好，班上的正气无法树起来，班级管理就等于一纸空文。所以，要先以思想品质好的学生优先。第二，再看其能力。班干部是一个班级的管理者，是普通学生与班主任老师之间沟通的中间者。这就要求班干部的人选要有一定的沟通能力、组织能力、领导能力和团队合作精神。这样才可以确保工作的顺利开展。第三，要有较好的人际关系和较高的威信。班级管理的管理对象是活生生的人。有着较好的人际关系和较高威信的班干部容易和学生打成一片，这样，班级工作就比较容易的开展。

以我的班为例，我选取的班干部在思想品质方面都比较的好，明事理、懂礼貌，有着较强的上进心。能力都不错，特别是班长，可以和班上的大多数男生打成一片，有着比较高的威信。

二、疑人不用，用人不疑

班主任老師应当放手让班干部去管理班级，充分的信任他们的能力。一方面，可以减轻班主任老师的工作量，使其有更多的时间思考教学工作和班级管理的方法。另一方面，有助于班干部的成长。社会上有一句很实在的话——人，都是被逼出来的。还有一句中国的老话——授之以鱼不如授之以渔。所以，班主任老师完全可以将很多的事情放手让班干部去做。只需在他们感觉有困难的时候引导一下，其它的事情，让他们去做。这样，他们会在一次一次的工作中慢慢地积累经验，逐步的成长起来。班级的管理也将会越来越轻松化，越来越正规化。

我班的班长原来是一个纪律很差的学生。分班之后，我把他提为班长。充分的信任他，给予他支持。很多的事情我都放心的让他去做。刚开始的时候，他面对一个班的学生还有些慌乱，总是跑来问我怎么办，一开始，我基本上是手把手的教他，等他开始熟悉班级管理之后， 我就只给他以引导，后来，我有意的不对他说，全部让他自己想办法。经过两个月的培养，他现在已经可以完全胜任班长一职了。并且得到了各位老师和同学的好评。要知道，原来的他可是老师眼里的问题学生啊。

三、感情交流、缩短距离、渗透思想

人与人之间的联系最主要的是依靠感情。只有以感情为基础建立起来的关系才是最稳定的、最和睦的、最愉悦的；工作起来才能最有效率的。班主任老师要与班干部多做交流，特别是感情方面的交流。与班干部建立起深厚感情，然后拉近与班干部的距离，让班干部敢于亲近你，敢于对你说真话，让班干部对你就像对待他们的同学那样轻松。这样，班主任老师的教育思想，管理理念才能在无形之中，潜移默化地渗透进班干部的头脑中。这一方面可以加强对班干部的管理，另一方面又可以在思想上培养班干部。

我和我班的班长副班长等重要的班干部都以兄弟相称，一方面我性格开朗；另一方面，这样一来，我和他们之间的距离拉近了好多。我的一些建议大多数都是以朋友，兄弟的身份说出的，对于他们来说，这比较乐意接受。因为，我没有拿出老师的身份去压他们。他们也很敢于和我接近，有时还会和我开下玩笑。师生之间其乐融融。他们在管理好班级的同时也大大的进步了。

以上是我在培养班干部方面的一些做法，希望对各位同仁有所帮助。