合作力量大

芦颖

合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的一个基本前提和重要基础。认知发展促进论的倡导者维果斯基、皮亚杰认为儿童认知的发展和社会性发展是通过同伴的相互作用得以促进的。维果斯基指出：人的心理是在人的活动中发展起来的，是在人与人之间的相互交往过程中发展起来的。《3—6岁儿童与发展指南》中强调，注重幼儿学习品质的发展，对于大班孩子来说，合作意识是一种良好的态度，积极的学习品质，也是孩子社会性发展的重要指标。我园大班个别幼儿在幼儿园一日生活、学习中表现出缺乏合作意识的情况，不会与人沟通交流、互相配合、互相支持。我园正在开展课题《足球试点幼儿园开展“快乐足球”系列活动的实践研究》，在这一背景下，我们开发设计了有趣的可以提升幼儿足球运动水平的足球游戏，在游戏中锻炼幼儿身体素质，探索如何有效激发大班幼儿合作意识的策略和方法，提升大班幼儿合作意识。

【游戏过程】

游戏一：【捕鱼达人】游戏的目的及规则：

目的：为提升幼儿在足球运动中的速度、反应能力和合作意识设计此游戏。

规则：十二名幼儿为一组，游戏开始时，两名幼儿手牵手形成一张捕鱼网，其它十名幼儿在规定的范围内分散跑。“渔网”去捕捉“小鱼”，如果“小鱼”被“渔网”触碰到就要加入“渔网”的队伍一起捕鱼。以此类推，把场上所有的小鱼都捕完为止。

【幼儿游戏情况描述】

第一次游戏：

孩子当渔网步伐不一致，捕鱼动作不同步，小鱼也漫无目的的四散跑。

讨论和多次游戏后：

游戏时，乐乐和晨晨手拉着手当捕鱼网，他们在捕小鱼的过程中，晨晨跑的比较快，跑了几步，乐乐和晨晨的松开了，乐乐对晨晨说：“你跑慢一些，我们手拉着手才能捕到鱼。”晨晨调整了步伐。两人跑了几步，晨晨对乐乐说：“我们往右捕、向前、罩住。”他们不停的用语言和眼神沟通，让两人的动作同步起来。一会功夫，他们就捕到了几条鱼，补到的鱼也变成了渔网，他们就用语言提醒大家步伐和速度一致，尽量手不松开，并朝一个方向捕鱼。当小鱼的小朋友从漫无目的的四散跑，大家也开始用语言沟通，圆圆说：“我们分开跑不要聚在一起。”豆豆说：“要注意躲避。”青青说：“你跑的快去诱惑一下渔网，保护一下我们。”

【分析】

1）游戏中孩子不断丰富游戏的感受和经验，这是合作的基础和前提。孩子在多次游戏中遇到了各种各样的问题，例如，一个跑的比较慢，一个跑的比较快，怎么能合作捕鱼？许多人捕鱼怎样找到目标？如何快速合作罩住鱼？如何保证捕鱼的方向性？小鱼如何躲闪？如何互相配合迷惑渔网等等，他们在玩的过程中不断丰富感受和经验，为他们找到解决问题的办法提供依据和经验。

2）孩子们在游戏中渐渐发现个人主义不利于游戏，大家一起寻找合作的方法，增强合作意识。游戏中和每次游戏后幼儿用多种方式沟通，寻找合作的办法。他们使用了语言沟通法，如“你跑慢一些，我们手拉着手才能捕到鱼”、“我们分开跑不要聚在一起”等等，用言语提醒和帮助同伴如何合作。不仅如此他们还使用了眼神动作交流法，他们用自己的眼神和手势提示同伴改如何躲避或捕捞等，在游戏中增强合作意识。

3）游戏中不断学习分工合作和角色安排，有领导者、组织者、执行者。不断增强合作意识。

游戏二【找朋友】 游戏的目的及规则：

目的：为提升幼儿在足球运动中的反应能力和团队合作意识设计此游戏。

规则：以标志物的颜色分队共分成4队，每队4—8名幼儿。当《好朋友》的音乐响起时，幼儿随音乐慢慢跑动并边跑边交换手中的标志物，要求要与自己标志物颜色不同的小朋友交换，教练哨声响起时，所有小朋友按照手中标志物的颜色向四个角落集合，手拿相同颜色标志物的小朋友集合到一起。先集合完毕的一队获胜。

【幼儿游戏情况描述】

第一次游戏：

幼儿一边唱《好朋友》，一边和旁边的人交换标志盘，当听到哨声时，他们向四个角跑去，到了以后发现大家手上颜色的标注盘并不相同，游戏失败。

讨论和多次游戏后：

孩子们展开了激烈的讨论，有的说：“我们换标注盘的时候，耳朵要注意听哨音，哨音响了就要立马跑”。有的说：“谁第一个跑到角上，就大声召唤出颜色。”如，大喊黄色、黄色。

接下来的游戏中又发现孩子在游戏初，唱《找朋友》换标注盘时不主动，就等着听哨音，大家又进行了讨论，强调了游戏的规则，之后，孩子不断游戏丰富经验，不断增强合作的能力和意识。

【分析】

1）幼儿在游戏中发现游戏的关键在于听哨音找到方向跑，和如何召唤相同颜色标志盘的同伴去一个角。孩子在游戏中主动性被调动，积极主动的组织同伴参与其中，号召相同颜色的到自己身边。这也是合作中组织、判断能力的培养。

2）合作中也要遵守规则，当发现孩子不按规则进行游戏时，强调了在哨音前互相交换标志盘的游戏，这对孩子优秀学习品质的养成起到作用。

巧妙设计足球游戏，不仅锻炼了幼儿身体素质和敏感协调性，更重要的是培养了幼儿的团队意识和合作精神。俗话说的好“一群人在一起叫聚会，一群人心在一起叫团队”、“一个人智慧不够用，两个人的智慧用不完 ”，有趣的游戏，让幼儿在体验、感受、和讨论实践中不断获得游戏的愉悦感，潜移默化中增强了合作意识。

（作者單位：江苏省南京市大厂实验幼儿园）