培养初中生数学自主学习能力的方法探究

牛孟强

通过自主学习与被动学习之间的衡量和比较，可以发现，自主学习是以学生为主体的教学模式。在教学的过程当中，学生是课堂的主体，在课堂上发挥着主要的作用， 使得学生愿意以十分的热情将自己投入到学习之中。新课标指出， 初中数学教学要着手落实贯彻学生自主学习能力的培养，所以，老师要起到正确指导以及合理培养的重要作用， 加强学生自主学习的意识， 培养学生自主学习的习惯， 提高学生自主学习的能力，给学生在今后漫长人生路上的学习做很好的铺垫。

在教学实践活动中，学生的自主学习能力是一种学生通过对于教学活动的认知，建立起的一种根据教学学习目标、任务以及要求等，通过自己调整学习方法与策略的一种努力学习程度、自觉学习意识等以自我调整、自我强化、自我指导为特征的自我行为意识。学生是教学实践活动中主体，在教学实践活动中占有重要的地位，对于学生自主学习能力的培养，需要老师通过课堂教学的引导，与学生自主学习计划、方法以及自主学习时间合理安排习惯意识的培养中，进行学生自主学习能力的培养形成与提高。随着新课程标准要求的提出与英语教学改革的推进发展，进行数学教学中学生自主学习能力的培养分析，也是对于新课标要求以及英语教学改革的顺应，具有积极的作用和意义。

1 转换师生角色，确立学生的主体地位

培养学生的自主学习能力首先要转变教师的观念，确立教师居于主导和学生居于主体的课堂角色关系。初中数学教师要树立新的教学目标观念，把单纯的传授语言知识的目标转变为向初中生传授掌握日后所必需的语言运用方法技巧，引导学生进行自主学习。在教学中保证学生居于主体地位，全力开发学生的潜在能力。要想让学生在课堂上获得主体地位，首先要转变授课方式。教师要从以往的知识灌输者变为学习的引导者和活动的组织者。

2 加强初中英语教师团队建设和质量

初中学校可以通过增强英语团队的建设和质量，以此来落实好学生自主学习能力的培养 首先， 初中英语教师要针对自身的英语知识的掌握度进行提高; 其次，要在巩固和加强自身英语教学水平的基础上，要善于运用新型创新的 实用的教学模式来进行英语教学， 还要科学地指导学生形成积极的学习态度 养成自主学习的习惯， 引导学生使用合理有效的学习方式 再次， 初中学校要对学校的英语师源质量进行提升，可以通过一定的奖励措施，使初中英语教师能够时刻保持充足的教学热情以及对教学成效的追求 同时， 要设立一套合理公正的英语教学和学生英语学习的评价系统通过此评价系统，不仅使英语教师在英语教学上有紧迫感， 不断地针对自身英语知识的掌握方面以及英语教学水平方面做到自主提升和发展 可以将学生在英语自主学习这方面的表现也归到评价系统当中， 有效地加强学生对于自身英语自主学习能力的培养和发展。

3 培养学生自主构建学习计划的能力

在以往传统的数学教学模式中，数学老师通常会在授课前的备课当中，将所要教授的章节的教学重点和大纲整理出来，然后按照自己的大纲进行知识的传授，并让学生按照所划的重点进行重点理解和运用 有些初中学生在如此被动的数学教学模式中，会形成依赖性， 会习惯老师所划的重点，缺乏学习的目标，只是盲目地跟着老师的脚步走，忽略了学习的真正意义 因此，学生要针对自己的英语学习的状况，制定相应的学习计划，不要一味地依赖老师， 要真正意识到自己学习的目的是为了今后自身发展的需要， 而非单纯地应付老师所布置的任务 同时，初中英语教师在授课的过程中，通过让学生自己找重点可以让学生对知识的掌握更加的透彻，记得也更牢。

4 用合作探究的学习方式来培养学生自主学习能力

课堂教学的方式决定了学生自主学习能力的发展。自主学习本身就要求学生在课堂上居于主体地位，有了主体地位，学生才有了自主权。所以教师要在课堂上把权力下放，让学生自主活动，教师设计的教学环境要体现学生的主体地位，让学生的合作探究成为他们获取知识的主要方式。初中英语知识的讲授往往是先有教师引导学生学习，然后教师再系统讲解，合作探究式的授课模式可以分为四个步骤 ： 一是确定课堂的学习目标，通过引入来激发动机，带动学生主动探索 ; 第二步是开展小组内讨论，合作探讨问题，学生自主来探索问题的答案; 第三步是教师有针对性的讲解，把学生合作探究中出现的问题和不能解决的问题进行细致的讲解 ; 最后是练习巩固，总结知识要点。

5 开展各种适合的学习活动，努力培养学生的英语学习兴趣

培养学生的英语学习兴趣是学生开展自主学习的前提，托尔斯泰曾经说过：成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣 教书是为了育人，学生获取知识是发展自己的起点，学生的内因才是获取知识的关键，所以教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担，就会主动去学这就要求教师从思想观念上真正把学生当做学习的主人，热情鼓励每个孩子，真正成为学生的良师益友。

总之，初中数学教学要把培养学生自主学习的能力作为一个重要的教学目标，常抓不懈，通過在教学中反复强化，让学生真正在自学能力上有所发展。学生自主学习能力的发展要依靠教师对教学的深入研究，教师要时刻关注学生能力的发展水平，反复训练，认真评估，在实践中探索有利于学生自主能力发挥的最佳教学方法。总地来说，现阶段我国大部分的初中数学教学模式仍延续着枯燥乏味的传统方式，因此，对于学生自主学习能力的培养和发展也显得越发的紧迫， 具有非常重要的意义 对于初中数学教学中学生自主能力的培养要求学校 老师 学生三方进行积极地配合和努力 学校要针对这方面对师资力量进行提升和加强， 老师要改变传统教学的观念，采用灵活变通的教学方式，积极引导学生养成自主学习的好习惯，学生应该针对自己学习上的自觉性和自主能力进行有效地加强。

（作者单位：和政县新庄初级中学）