高中色彩风景写生的教学研究

陈隆达

1 引言

作为重要的美术课程，色彩风景写生课程教学活动在开展的过程当中，我们应该从更加科学的角度，对于当前高中阶段学生的具体情况进行适应，满足当前高中阶段美术专业学生教学活动的开展需求。相对于其他类型的课程来说，色彩风景写生往往需要学生在户外进行完成，整体作画时间相对分散，教学管理上具有一定的难度，针对于这方面的具体特点和情况，我们应该对于当前的教学策略和方式进行合理的调整，从而达到提升色彩风景写生教学成效的目的。本文就对高中色彩风景写生相关教学活动的开展进行了分析和探讨。

2 对于教学时间进行合理的安排

高中阶段学生的学习压力较大，色彩风景写生教学活动在开展的过程当中，我们应该对于整个教学时间进行充分的利用，确保教学安排的科学性与合理性，在满足学生学习需求的同时，尽可能地减少时间的占用，提升整体教学活动的开展效率。一般来说，在色彩风景写生教学活动上，我们往往需要在户外进行相应的训练，而在户外训练的过程当中，我们则需要花费较长的时间在路途上，整体学习时间十分有限。整合这方面情况，教师在展开教学的过程当中，应该给予学生进行充分的引导和准备，在学生外出写生之前，为学生进行相应的指导，并且安排学生进行临摹训练，对于其中的一些具体的色彩构图以及技法等知识点进行讲解和示范。在具体写生的过程当中，教师可以安排学生先进行速写，让学生对于取景构图的一些技巧进行掌握，之后再由浅到深地展开后续的色彩、技法等方面训练。在实际写成训练的过程当中，我们也可以增加临摹的过程，让学生对于色彩表现的技能和技巧进行更快的掌握之后，通过自行分析，發现自己学习中存在的不足和问题，通过相应的整改和整理，最后完成创作阶段的衔接。在具体写生训练的过程当中，教师可以采取先创作后点评的方式，对学生实际写生训练的参与情况进行掌握，并且集中的对学生存在的问题进行讲解，通过合理的示范与具体的指导，让学生在练的过程当中能够更加高效的完成知识的获取。教师应该充分地结合当前学生的学习情况，对学生的学习过程进行合理安排，确保整体教学的有效性。

3 重视对学生色彩语言表现能力的培养

在学生参与户外色彩风景写生训练的过程当中，他们的色彩语言表现力会得到一定的提升和发展，这时候教师就应该给予学生更加全方位的引导，让学生能够更加大胆并且自主的对于色彩语言，进行研究和分析，并且通过不断的创新，引入更加个性化的发展思路。相对于其他学科来说，美术学科对于学生的创造力的发展有着很高的要求，融入更加个性化的引导，可以让学生对艺术表现力得到更好的提升与发展。对于学生绘画类课程的学习来说，很多学生的作画风格都会受到教师方面的影响，如果我们不重视对于学生的个性进行培养的，学生的个性发展就会受到很大的限制。在实际色彩风景写生训练的过程当中，我们应该鼓励学生进行大胆的尝试，从不同的角度对于色彩进行表现，这也是当前新时期美术学科教学对学生创新思维能力培养的一个重要的方向。高中阶段是学生成长的重要阶段，在这一阶段相关教学活动开展的过程当中，我们如果能够对于学生的个性进行有效的引导，并且鼓励学生大胆的进行创新，这对于学生自身的发展来说是十分重要的，同时也会在他们的脑海中埋下一个“创新的种子”，这对于他们日后的发展来说，是具有十分重要影响。另外，我们也应该认识到，色彩语言表现能力的培养是一个长期系统的过程，这需要学生进行不断的积累和发展，才能够得到更好的提升与完善。在具体教学的过程当中，教师应该让学生在掌握基本规律和技巧的同时，融入自己的理解，从自我的角度分析色彩风景表现语言的特点，并且引导学生创造力的发展。

4 提升教学活动的针对性

在实际教学活动的开展上，我们应该结合不同的教学重点和自然景物的特征，对于教学活动进行相应的调整，让整个教学活动的开展具备更强的适应效果。在不同的空间条件和时间条件下，景物的特点是不尽相同的，这就自然让观看者自身的审美体验产生了一定的差异和变化。在实际色彩风景写生的过程中，只有具备良好的艺术表现力，配合优秀的艺术表现手法，这样才能让审美体验得到更好的展现，实现对创作意图的有效传递。不同的技巧的教学学习特点也是不同的，如果能够结合不同的内容对教学方式进行相应的调整，提升教学针对性，这无疑是提升色彩风景写生教学成效的一个重要基础性手段。与此同时，不同的学生的审美修养、绘画基础、表达能力、生活经验都是不尽相同的，这些都会对学生色彩表达能力产生很大的影响。在变化万千的自然景观下，学生们对自然景观的感受上也会存在很大的差异性。对于一些基础不佳的学生来说，他们在面对丰富多变的自然景色时候，往往会感觉色调把握上具有很大的难度，并且部分学生也更加关注对局部色彩的重点描绘，缺乏整体色调的把握能力，这就导致了画面相对单调，缺乏足够的空间感。在具体教学中，教师就应该对这种情况进行重点的教学，通过个别辅导、合理示范、准确举例的方式，帮助学生学会如何立意构图，让他们更好的提升色彩的表现技法。

5 结束语

总的来说，色彩表现是艺术表现力的重要体现，同时也是非常关键的视觉要素。在实际高中色彩风景写生教学的过程中，我们应该从科学训练的角度，让学生对户外光色变化的规律进行更好的掌握，让学生色彩观察能力和艺术表现能力得到更好的提升，培养良好的色彩感觉。

（作者单位：福建省三明市第九中学）