小学语文教学要有儿童视野

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小学语文教学是基础课程，是学生语文学习的基础。本文将对语文教学的现状以及儿童视野教学的策略培养等内容进行分析，以供参考。

1 前言

隨着新课改的深入推进，对教学方式和教学内容有了一定的改善。在小学语文教学过程中，教师要从儿童视野出发开展教学活动。

2 小学语文教学的现状

2.1 教师缺乏“儿童本位”观念

根据对小学语文教学现状的分析，大多数教师只强调如何教授基础知识。在准备课程时，我们应该先了解可以教授什么内容，然后看看内容应该如何教导，从而严重忽视儿童的需求。教师教育往往侧重于教学活动的过程。它没有考虑到收件人-孩子。他们不能接受他们所学的知识以及他们的教育方式，也不会考虑到每个孩子之间的差异。从根本上讲，在小学语文教学活动中，教师缺乏“儿童标准”的概念。相反，他们认为孩子只是教育者。他们不是从孩子的角度出发，将教学活动与儿童的心理和特点相结合。发展和把孩子放在核心位置。

2.2 对儿童的尊重只是表面主义

在倡导“尊重儿童”的教学活动方面，小学语文教学中对儿童的尊重只是表面上的。虽然有人说动员儿童学习的兴趣和孩子的学习能力应该调动起来，但实际上，只允许儿童在课堂上与教师合作。在这种教学环境下，儿童只能配角，教师占据主导地位。

2.3 教学目标定位不准确

小学阶段是儿童成长的关键，也是儿童潜在探索和发展的主要时间。因此，在教学过程中，不仅要完成课程设计的内容，而且要适当培养幼儿的个性发展。然而，目前小学语文教学的现状是，许多教师只是“讲课本”而不??是“教语文”。教师的教学活动只停留在基础知识和概念的介绍和表面教学上。阅读技巧和阅读方法解释和教授。因此，孩子们只是在小学语文课上学习知识，但他们没有能力掌握阅读方法和基本策略，很难将他们学到的知识应用到课外阅读中。在小学语文教学活动的这个阶段，大多数教师都陷入了误解，这是基于文本解读的深度作为课堂教学效果的一种度量。然而，从本质上讲，判断课堂教学效果的标准应该是教学活动是否符合儿童的发展和成长的能力。因此，小学语文教师在教学目标上的定位不准确，导致课堂效果低下，难以提升幼儿的学习能力。

3 语文教学儿童视野的培养策略

3.1 激发儿童的学习兴趣

儿童的确更加天真和活泼。他们也更积极。他们的好奇心和好奇心都很重。为了让孩子积极主动地学习中文，他们必须对语言感兴趣，让他们觉得学中文是一个非常美丽的过程。老师必须想办法增加小学中文课的兴趣，让孩子们能像中文一样喜欢中文，并激发他们的学习兴趣。教师可以在课堂上给孩子一些成语故事，寓言故事和童话故事，吸引他们的注意力，让他们觉得语言课也很有趣，他们也可以感受到语言的深刻性。教师可以让孩子们在课堂上唱歌唱歌，因为孩子们在课堂上很长时间，头脑也很累。孩子们唱歌唱歌可以帮助他们醒来，他们可以继续教学，让学生感到无聊和唱歌。它可以让孩子们放松身心，让他们重获对课堂的热情。孩子们更喜欢唱歌，唱歌也是帮助孩子缓解情绪的好方法。在课堂上唱歌可以帮助孩子们振奋精神，帮助他们发展业余爱好，培养他们的才能。许多学生在长大后唱歌。他们不敢在别人面前唱歌，因为他们年轻的时候练得太少。我看过很多学生只唱一些红歌，或者学校是否要求学生学习。老师可以让孩子在课堂上做游戏。游戏是让班级氛围变得活跃的最好方式，让所有同学都能参与游戏。只要是调整氛围，游戏的内容不需要太复杂。例如，你可以用习语，比如成语，纸牌，歌曲和口语游戏来玩游戏，这样孩子们就可以分离他们自己的想法。他们还可以通过游戏学习一些知识，扩大知识面，并让孩子们展示自己的知识。它也让孩子们看到自己和他人之间的差距。

3.2 创设一个宽松的课堂氛围

课堂气氛对于孩子的学习和发展也非常重要。轻松的课堂氛围可以让更多的孩子参与学习，让孩子们有更大的学习热情，同时也让孩子们感受到学习的乐趣。我们经常看到课堂氛围更好，教师和孩子之间的互动更多，儿童回答问题时更积极的问题以及考试期间更好的结果。老师们一直在说小孩和老师之间的交流很少。这门课不会有更好的学习成绩。老师必须在课堂上拥有一颗包容的心。当孩子回答问题时，不管出现多少意想不到的答案，老师都不应该责怪太多，应该尊重孩子的思想和孩子的学习能力。当教师正在教书时，他们也必须从儿童的角度思考。他们喜欢什么样的教学方式，以及他们如何喜欢教他们，让他们真正融入课堂，感受文学作品的魅力，也可以激发他们学习的主动性，对文章有更深的理解和理解，但是也从文本的学习来提高自己的个性和培养自己的审美。

3.3 整合教材内容，融入趣味性知识

在教师编写教学计划时，首先要对教材进行深入的了解和分析，以科学整合教材的内容，达到更多地满足孩子的兴趣的目的。由于知识水平低，分析能力有限，小学生无法区分文本的重点和经典部分，而从众心理的影响导致儿童失去良好的欣赏机会。教师应充分发挥主办方的作用，及时向学生提供指导，例如，在介绍课文的内容和作者生平时介绍课文时，将帮助学生理解课文的内容更深刻的是，在课堂教学中融入有趣的课外知识，拓宽视野。

4 结束语

综上所述，在小学语文的教学过程中，教师要从学生的立场出发，以儿童的视野开展教学活动，进而提高语文的教学效果。

（作者单位：广西省河池市金城江区九圩镇中心小学）