职业院校学生就业不稳定因素分析

刘丽新

【摘要】《国家教育事业发展“十三五”规划》中指出加快发展现代职业教育，完善职业学校布局结构，强化大国工匠后备人才培养，可见国家对职业教育的重视。2017年，职业院校学生就业率高达95%，但是在高就业率的背后隐藏着就业不稳定的现象。文章以某冶金类职业院校毕业生为研究对象，总结出影响职业院校学生就业的不稳定因素。

【关键词】职业院校学生;离职率;离职原因;离职时间

一、引言

职业院校学生就业不稳定问题的相关资料表明，职业院校学生就业不稳定现象受多种因素影响。首先是专业不对口和薪资等问题影响较大。其次是学生个人原因、家庭原因、企业文化、工作压力等。另外，职业院校培养方向对学生就业稳定率也会造成影响，比如冶金类院校的学生大多在国有大中型企业就职，就业稳定率较高，而服务类院校的学生大多在规模较小的餐饮娱乐场所就职，就业稳定率相对较低。

二、对2017届钳工专业106名学生的调查

（一）辽宁省内企业的调查

1.沈阳市的三家制造企业：有17名学生到这三家企业就职，有5名学生离职，离职率29%。离职原因和离职时间如下：12%的学生觉得工作辛苦，6%的学生是个人原因，6%的学生是人际关系问题，6%的学生跳槽;3个月离职的占24%，6个月离职的占6%。

2.营口的某钢铁企业：有12名学生到该企业就职，有6名学生离职，离职率50%。离职原因和离职时间如下：17%的学生觉得工作岗位较累，17%的学生对工作环境不满意，8%的学生适应能力差，8%的学生想家;一周内离职的占8%，3个月离职的占17%，6个月离职的占17%，一年以后离职的占8%。

（二）辽宁省外企业的调查

1.山东的某钢铁企业：有30名学生到该企业就职，有22名学生离职，离职率73%。离职原因和离职时间如下：50%的学生因为想家，30%的学生因为工作岗位较累，10%的学生是身体原因，20%的学生是人际关系问题;一周内离职的占10%，3个月离职的占30%，6个月离职的占10%，一年以后离职的占30%。

2.宁波的某钢铁企业：有2名学生到该企业就职，学生就业稳定率100%。

3.青岛的某家电制造业：有6名学生到该企业就职，目前有2名学生在该企业工作，离职率67%。离职原因和离职时间如下：工作时间长，每天工作12小时以上，流水线作业较辛苦，离家远的学生想家，这4名学生分别于3个月～6个月离职。

三、对2016届钳工专业42名学生的调查

（一）辽宁省内企业的调查

1.沈阳的某金属加工企业：有3名学生到该企业就职，现工作两年以上，就业稳定率100%。

2.营口的某钢铁企业：有2名学生到该企业就职，工作两年以上，就业稳定率100%。

（二）辽宁省外企业的调查

1.河北的某钢铁企业：有17名学生到该企业就职，一年后离职率47%，两年后的离职率70%。离职原因：70%的学生因为想家，20%的学生因为工作岗位环境不好，20%的学生因为身体及倒班等原因，12%的学生适应能力不够。

2.上海的某金属制品加工业：有5名学生到该企业就职，工作2个月后因公司裁员，全部离职。

四、2015届两个钳工班85名毕业生调查

这两个班三年后的就业稳定率在7%左右。

（一）辽宁省内企业的调查

1.营口的某钢铁企业：有4名学生到该企业就职，一年内离职率50%，两年内离职率75%。离职原因是学生觉得工作单调乏味，工作环境不好，想家，不能吃苦等。

2.沈阳的某制造业：有6名学生到该企业就职，6个月后离职率50%，一年后离职率100%。离职主要原因是薪酬低，因为该企业的工作及生活环境都非常好。

（二）辽宁省外企业的调查

1.江苏的某钢铁企业：有8名学生到该企业就職，两年后的离职率87%，离职原因主要是离家较远的学生想家，气候问题，沟通障碍问题及不能吃苦等。

2.青岛的某家电制造业：有7名学生到该企业就职，两年后的离职率100%，离职原因是流水线作业，劳动强度大。

3.山东的某钢铁企业：有6名学生到该企业就职，一年后离职率50%，两年后离职率83%，离职原因是想家，工作累，工作岗位环境不好，个人原因，生活单调等。

4.河北的某钢铁企业：有9名学生到该企业就职，一年后离职率67%，两年后的离职率89%。离职原因是想家，不能吃苦，工作岗位环境不好，人际关系问题，适应能力不够等。

五、2015～2017届择优进入本钢集团公司的学生调查

近三年，这5个班共有23名学生进入本钢集团公司工作，目前就业稳定率100%。同时对近十年来进入本钢集团公司的学生进行调查，中职学生就业稳定率100%。高职学生就业稳定率75%。高职学生离职原因是对薪酬和工作环境不满意，觉得个人发展空间有限。

六、2018届高职毕业生在某钢铁企业顶岗实习学生的调查

对12名高职顶岗实习学生调查：因为他们入职3个月，正处于对工作及环境的适应期，即相对不稳定时期，以往大多数学生会在这个时期选择离职。他们的主要问题是想家，对周围环境不适应，与领导和同事沟通不顺畅，刚刚工作，吃苦耐劳精神不够，65%的学生觉得个人发展空间有限，33%的学生有离职的想法，67%的学生准备在一年后离职。

七、对辽宁丹东的某职业技术院校的调查

该校的就业原则是必须专业对口，而且80%在辽宁省内就业。所以学生没有因为想家的原因离职。该校重视学生能力的培养，大多数学生具有吃苦耐劳精神。毕业前一年采取顶岗实习训练，使学生提前熟悉工作环境，工作后很快适应新的工作岗位，因此该校学生就业稳定率在60%以上。

八、对辽宁某医药化工类院校调查

辽宁省内就业的学生离职原因主要是薪酬较低，每月一千多工资，由于大多在药厂工作，夏季有停产问题，个别企业还有欠资问题。工作单位大多位于市郊，购物休闲不方便，工作生活环境不满意等也是离职的一个主要原因。辽宁省外就业的学生离职原因是想家，饮食气候不适应，不能吃苦，个人发展空间有限，房价及保险问题，业余生活匮乏等。一般农村的学生相对稳定，城市的学生稳定率要低一些。

九、对辽宁某林业类院校的调查

由于学生就业时对专业是否对口并不重视，因此该校50%的学生从事销售工作，他们比较重视的是薪酬问题和工作环境。对地域较重视，一般愿意留在沈阳或大连等省内大城市工作。不愿意到辽宁省外的某些大城市工作，主要是考虑买房结婚等问题不好解决。该校实行订单式培养，比如家居设计、环境艺术设计、电子商务、生态旅游、计算机等专业就业都非常好，因为学生毕业后有机会到一些知名企业工作，虽然从事服务工作，但是工作环境高大上，工资待遇好，学生就业比较稳定。

十、对调查结果分析

第一，辽宁省内工作的学生就业稳定率为50%，由于离家较近，所以想家问题不突出，在钢铁企业工作的学生，离职原因主要是个别工作较辛苦，工作岗位环境较差，人际关系问题，个人适应能力不够，个别学生由于身体原因而选择离职。制造业离职原因主要是薪酬问题，其次是个人原因及发展空间问题。

第二，辽宁省外工作的学生就业稳定率为30%。首先，由于离家较远，想家是学生离职的重要原因。其次，钢铁企业个别岗位工作环境恶劣，又是三班倒的操作岗，上夜班不能睡觉等也是离职的一个主要原因。再次就是与师傅和领导语言沟通障碍。目前工作稳定的学生大多工作岗位较好，而且对每月3000～4000元的薪酬满意，学生觉得将来有一定的发展空间。

第三，在校期间优秀的班级学生就业稳定率相对较高。在调查的5个班级中就业稳定率较高的是2016届的钳工专业学生，该班学生在校学习期间，无论是学习成绩还是日常表现都非常优秀，曾被评为市和集团公司优秀班集体，该班学生拥有积极、乐观、向上、不服输精神，这也是就业稳定的主要原因。

第四，毕业生就业稳定率与时间成反比。毕业生第一年就业稳定率在50%～60%，第二年就业稳定率在30%左右，第三年就业稳定率不足10%。目前大多数企业用工需求较大，学生即使离职也会很快找到第二份工作，所以90%的毕业生在工作三年后会选择离职。

第五，毕业生就业稳定率高的企業特点。本钢集团公司、宁波的钢铁企业、沈阳的金属加工企业，在这三家企业工作的学生就业稳定率是100%。其共同原因是工资稳定，福利待遇好，工作清闲。宁波位于浙江省，但是学生能够克服离家远而且气候炎热等困难，没有选择离职。

十一、对省内不同类型的学校的调研

由于各所学校的办学类型不同，就业稳定率相差较大，医药化工学院学生工资低，工作环境较差，就业稳定率相对较低。丹东的某技术学院由于学生大多能够从事自己所学专业，而且在本省工作，所以就业稳定率较高。辽宁林业学院的学生，因为是高职生，年龄相对大一些，考虑问题较全面，主要重视薪资、工作环境、房价及个人问题，因此就业稳定率不高。

总之，不论是省内还是省外的学生，工作稳定的学生大多对薪酬和工作岗位较满意，而且这部分学生在学校大多是班干部或者是学优生，他们自律性强，有责任意识，积极向上，拥有不服输和吃苦耐劳精神，由于工作非常出色，能够得到领导的赏识，增强了自信心。

【参考文献】

[1]周晶，岳金凤.十八大以来中国特色现代职业教育深化产教融合校企合作报告[J].职业技术教育，2017，38（24）：45-52.