基于高中思想政治学科素养的法治意识培育实践原则

曹中海

高中思想政治教育对于学生的成长能够起到良好的促进功效，而良好的思政教育则需要具有相应的学科素养，这其中法治意识培养显得至关重要，从而最大限度改善学生法律意识，使其能够从法律的角度去思考问题，让学生能够具有正确的思想意识形态。本文中将具体探究高中思想学科素养的法律意识培育需要注意的原则，然后采取相应的对策，以期能够达到最优质的效果。

从目前情况分析，高中思政学科素养中的法制意识培育至关重要，这是与我国当前的实际国情相符，推进我国法治国家建设能够取得理想的效果。高中思政课堂中培养学生法治意识属于政治学科教学的核心所在，关注社会发展，积极参与社会实践，强化学生法治观念，本文中将针对上述内容展开全面且有效的分析，然后提出具有建设性的改进措施，谨以此为之后的研究奠定良好的基础。

1 有效实施法治意识培养，完善教师法律素养

高中思政教学过程中，教师在思政课堂中发挥了极为关键性的作用，起到良好的主导功效，而教师的思想水平，再到文化素质，还有他们的教学技能，这些因素都会影响到教学的有效性。所谓教学，通常是由教师的教学，还有学生的学共同构成的，而对于教师来说，其只是教学传递者，是学生学习的促进者，于教学过程中扮演非常重要的角色，并且直接影响到最终的教学效果，所以强化高中思政课法治意识，则需要从优化教师自身层面考虑。思政教师需要充分发挥自身的功能性作用，并且从重视学生的法治教育，把握教学时机，强化学生法治意识形成。教师本身就需要具有良好的法律素养，这样才能从根本上分析教材，理解教材，在实际教学过程中，运用法律常识强化学生法律意识，这样的教学更具有逻辑性，同时兼具实效性。因而对于新时代的教师来说，他们需要从自我学习做起，学会终身学习，在日常工作与学习过程中，要强化知识储备与累积，不断完善自己。思政教师需要不断完善自身的知识储备，不仅对教材做到了如指掌，更重要的是还需要了解与该学科内容相关的内容：政治学、经济学、法学等等。教师只有主动研究相关知识与内容，强化法律知识储备，提升自身法律素养，拓展学生思维，创新思政教学，这样能够让思政法治教育变得更新颖生动，课堂教学高效有趣。

2 深入挖掘教材内容，整合教材内容，强化法治意识培养

现阶段高中思政课程教材内容相对比较丰富，而且存在很多法治教育资源。教师在实际教学过程中可以借助其中的内容展开相应的教学，从而强化学生思政教学法治教学效果。这对教师的教学也提出更高的要求，他们在备课过程中，必须要深入分析教材，必须要不断学习和教材相关法律常识，然后结合相关法律逻辑及相关常识，实际应用实际教学，这样方便学生更好的记忆与理解，并且具有相应教育教学策略。在实际教学过程中，需要遵循政治学科特点，根据其自身的特点，在教材之中挖掘法理资源，从而对学生展开有效的因势利导，通过潜移默化展开法治教育渗透，这样能够实现政治与法治教育的统一。从某种意义上来说，必须要将学科教学及法治教育紧密联系起来，两者有机结合势必能够达到良好的教学效果。例如：课堂小结中，对学生进行法治教育，一堂课程结束之后，教师需要从整体角度进行适当的总结，将课堂中涉及到法治内容能够恰当的总结，从而强化学生自身的法治意识及观念，在教师的有效引导下，学生能够获得相对有效的教学效果，增强他们法治观念。

3 优化教学方法，理论联系实际

在以往的高中思想课程教学过程中，教师采取的教学方法相对比较落后，无法激发学生的学习积极兴趣，导致课堂教学有效性无法得到提升。所以要想从根本上改变以往的教学弊端，则需要从优化教学方法层面着手分析，注重对学生进行法治培育，彰显学生学习主动性，使其能够对法律的学习积极性不断提升，创新教学方法势必能够改善学生法治意识掌握现状。教师要根据教学的相关内容展开相应的教学活动，比如：案例教学法，这帮助学生能够将自身所学习的法律知识，更好的应用到实际生活之中，并且能够联系日常生活中的热点问题，从而强化学生法律的学习兴趣；讨论式教学法，能够引导学生运用法律知识解决日常生活问题，使其能够更好的解决实际问题。从整体角度分析，思政课程法治意识培育是非常重要的是，在此过程中可以运用生动的案例，或是社会热点问题，再到学生身边的实例，由此能够激发学生学习兴趣，引导学生主动分析法律现象，查阅相关法律条文，从而让学生能够将法律常识内化，继而成为自身法治意识。在实际教学过程中，教师可以采取以下教学方法：案例教学、模拟法庭、知识竞赛等等，这些创新教学方法能够激发学生的学习兴趣，优化教学手段，从而能够让学生能够深入思考，并且展開有效自我分析，进行相应自我判别，自我教育效果良好。由此可以看出，高中思想学科素养的法治意识培养必须要创新教学方法，这样才能改变以往相对落后的教学模式，让学生能够增加学习的热情，通过一系列的教学活动优化课堂教学效果，从根本推进思政学科教学获得理想的教学成效，学生法治意识逐渐形成。

总体来说，高中思想学科素养的法治意识培养对学生而言是非常重要的，这就需要教师不断优化自身的知识储备，创新教学方法，采取恰当的教学策略，进一步推进思政课堂法治意识培养获得理想的效果。本文中全面阐述了高中思政学科素养法治意识培养的主要策略，以促使学生法治意识培养获得理想的成效。

（作者单位：江苏省泰州中学）