论新课改下高中体育教学思路与方法创新

游芳

【摘 要】随着教育教学理念的革新，越来越多的家长和教育界的人士开始认识到体育教育对学生身心健康的重要性，素质教育和体育教育成为教育改革的重点。在这种背景下，高中的体育教育教学模式也在发生着变化，老师不断寻求新的教学方式以切合时代的发展需求和学生的心理特点，但是受传统教学模式的束缚和人们思想观念的影响，使得高中体育教学仍旧存在着诸多的问题。本文便将就高中体育教学的开展提出自己的一些见解，以使得体育教学可以更好的开展。

【关键词】新课改 高中体育教学 思路与方法 创新策略

体育教学能激发学生的运动兴趣，提高学生的身体素质，促进学生心理健康发展，最终目标是培养学生的团队合作精神、积极勇敢的心态、乐观向上的思想等优秀品质。学校要根据自身的教学需要，改变教育思路、创新教育方法，充分发挥教师的智慧与力量，取长补短发现有效的教学方法，并应用到实践教学中，提高学生对体育的学习兴趣。

一、重視体育与教育中的智力的创新

随着时代的不断发展，人们对体育教学的内容和方式的要求也在发生着巨大的变革，根据目前新课程标准的教学要求来看，它旨在通过学习和教育使得学生形成一个良好的心理状态和一个好的身体素质，获得一定的知识技能。所以体育老师要充分认识到自己学科的学科特点，结合教学目标和教学计划，让学生树立起终身锻炼的学习心理，使学生掌握更多的体育技能，培养新的学习人才。现在的体育教学目标和教学计划将学生的身体锻炼和心理素质教育、思维拓展紧密结合在一起，因此老师在进行体育教学时要适当的开展一些智力教育，在告知学生如何开展该项体育活动的同时也要注意告知学生该项活动的开展原因和它的发展历史。例如：在讲解跳高和跳远知识时可以适当的向学生渗透一点运动解剖学的知识，使得学生在学习跳高的同时对我们的身体机能有个更好的认知，在进行该项运动时也会更具科学性和规范性，使学生的思维意识得到提高；在开展球类运动时可以与学生讲解身体的协调性和各个肢体间的运动和相互间的联系。

二、注重体育教学方法的创新

在教学中，教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法，努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境，形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。要培养学生创新思维，激发学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。随着科学技术的不断发展，多媒体及计算机技术在众多领域获得广泛应用。在体育教学中引入多媒体教学，改变传统的枯燥式理论讲解，通过多媒体设备的应用，以PPT、短片等方式进行体育教学，通过对复杂动作的反复观看，并由学生进行动作示范，理论与实际结合，充分提高体育教学效果。进行体育教学方法的创新，在调动学生学习体育课程积极性与主动性等方面发挥着重要现实意义。新课改及当前高中体育教学现状，要求教师将学生作为体育教学的主体，构建新型的教学平台。在体育教学中教师应扮演引导者作用，以学生为主体，营造和谐的课程氛围，提高学生与教师融洽度，重视学生个性，鼓励学生对体育运动提出自己的认识与理解。在体育教学中引入多样化教学评价，及时给予学生鼓励，提高学生学习积极性，推动体育教学目标的实现。

三、课堂中加入体育的新要素

教师要创造科学有效的教学方法，自觉提升体育教学的趣味性和实用性，让学生积极主动投入到体育训练中。体育教学包括室外训练和室内教学。一般来说，体育项目的实施是需要借助一些相关特殊场地的，如果场地允许的化，还可以开展网球、游泳这些项目，也较为大众化的项目，关于竞赛规则、如何操作可以做一些课堂讲解，这些也通常是高中阶段学生比较感兴趣的，让学生也可以自己实践操作，这样既可以丰富他们的业余体育生活，也可以提高学生本身对于体育学习的兴趣。也可以让学生观看一些相关的比赛视频，例如：如果正值奥运会或亚运会期间，也可以组织学生收看一些赛事的直播，最好是有中国队比赛的项目，既让学生可以更了解体育知识、更明白体育精神，也能增强他们的爱国意识，另外也可以在奥运会期间或世界杯期间也和学生们讨论讨论比赛，谈谈体育时时新闻，既能拉近教师与学生的关系，又能让学生更了解中国体育和世界体育的进程和发展。

四、树立成功教育意识，培养创新精神

高中生正处于身体和心理的发育阶段，对其的正确引导对其树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要意义。身体与心理的发育是体育教学和体育训练中的重要内容。奥托曾说：“我们所有的人都有惊人的创造力。只不过它埋藏在人的较为深层的自我里，只有付出辛劳且常常去挖掘才能得到它。或多或少，人人都有创新能力，但往往缺乏创新精神，精神源于动机，要想培养创新精神必须激发学生创新动机，树立成功意识[4]。在体育教学中每当教师在示范一个新的动作时，有的学生跃跃欲试去模仿动作；有的学生心理也想上去做动作，但不外露；也有学生因怕做不好，表现得很被动，作为教师应该清楚地认识到，即使是后一种学生虽然他们好像是要逃避练习，但他们内心也会有一种想做好的想法。例如：学习实心球时，有的学生扔得比较远；有的学生动作比较好；有的学生能够利用腰部力量等；教师用鼓励的语言激励学生，使学生都能体会成功的乐趣，于是学生都能积极投入练习，正是这种意识推动着他们去思考、去创新。

高中体育新课程改革的背景下，为了促进学生的发展，教师必须要创新现有的教学模式，改革传统教育思维，改良传统的教育方法，让学生学会在合作中进行思考和学习，促进学生德智体美劳全面发展。新课改的教育理念中，对学生学习态度的教育尤为重视，所以体育老师在针对体育运动技巧进行教学时，还要注意学生正确运动精神的培养。

参考文献

[1]李勇.浅析如何在高中体育教学中激发和培养学生的学习兴趣[J].现代阅读（教育版），2015（20）：21-22.

[2]桂成率.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J].新课程学习（社会综合），2015（06）：31-32.

[3]邓征军.新课改视角下高中体育教学创新思维初探[J].现代阅读（教育版），2016（03）：24-25.

[4]张荣芳.新课改下中学体育教师能力和素质的探析[J].西昌学院学报：自然科学版，2016（14）：45-46.