新媒体下高校思想政治教育工作创新研究

李浩 刘纪勇

思想政治教育是开展高校大学生综合素质教育的主要工作方式，互联网形势下，新媒体的传播速度、多元化传播方式和新媒体的互动性等特点为高校思想政治教育工作开拓了新的工作思路，摆脱了传统教育模式的局限性；新形势下，把握住新媒体对于开展高校思想政治教育工作的有利条件，进一步创新工作思路，本文从加强大学生教育和引导，提升大学生辨别力和判断力，提高思想教育工作者素质，坚持社会主义核心价值观引领主题，搭建思想政治教育新媒体平台，开展思想政治教育等角度积极探索开展思想政治教育工作的创新途径，以提高学生管理工作实效性。

1 新媒体对大学生的影响

1.1 大学生的接受信息更加便捷

思想政治理论课程、第二课堂教育是传统高校思想政治教育的主要实现形式，其信息传播速度、传播方式、影响范围是有限的，而多元化的新媒体不仅传播速度快，传播方式多，且具有极强的时效性，大学生能够更加便捷地沟通、接受信息，大学生能够更加便捷的交流沟通，实现资源与信息共享。新媒体平台作为一种新型的多功能载体，提高了思想政治教育工作者开展工作的时效性，学生能够更加便捷地获取丰富的思想政治理论资源、专业知识、就业及职业生涯规划等信息，打破了传统教育模式的时间限制和获取信息过程的制约，更加便利地传播思想、文化信息，使大学生思想政治引导和教育工作开展的更加便捷。

1.2 大学生的学习方式更加多元化

“新媒体作为兴起中的一种潜在教育资源，以手机、互联网等为主要载体，以其独特的传播方式和内容，改变着高校大学生的学习生活方式”，不同于传统的思想政治教育依托于书本学习和课堂教学，新媒体下的渠道越来越多元化，学生获取信息更加便捷。手机、网络、学院网站、微信公众号等为学生提供了丰富的信息资源，新媒体信息的广阔性，搜索的便捷性，拓展了学生获取信息的渠道。大学生学习方式更加多元--班级群、校园网、公众号等平台，学生的主观能动性得到切实发挥，克服了传统教育模式的限制条件，借助新媒体网络平台交流思想、传递信息，改变了传统教育模式的灌输形式，学生更加主动的学习党和国家的政策理论，有利于构建更加全面的知识结构，从而进一步完善世界观、人生观、价值观。

2 新媒体对高校思想政治教育的挑战

2.1 新媒体下不良信息造成了大学生的思想困境

新媒体下开展高校思想政治教育工作具有双重的影响，在提供便捷的同时，也存在一些问题。在开放的互联网环境中，存在着虚假宣传、色情暴力、个人主义、西方普世等不良观念信息，影响了学生价值观的形成，甚至出现了部分学生民族认同感弱化的现象。“网络本身虚拟性的特点，弱化了真实生活中人和事的存在，极其容易使平时低调内敛的学生陷入虚拟的互联网世界”，而自我约束和管理能力较差的学生，则会产生错误的价值观念和心理障碍，严重影响了学生价值观的形成。另一方面，大学生的判断力和辨别力尚未成熟，网络中的思想观念和社会现象的相互交织，容易使大学生产生认识视线混乱。

2.2 新媒体下思想政治教育创新要求更为迫切

传统的思想政治教育模式主要是通过纸质资料的阅读、思想政治教育课教师的课堂讲授和思想政治辅导员工作实现的，大多是通过教育者和受教育者面对面交流实现的。随着新媒体的发展，学生的生活和学习方式也产生了变化，大学生学习和生活中将近一半时间都与网络、手机相伴，可以随时通过电脑、手机获取信息，通过高校官微、微博、微信、QQ 等方式进行沟通交流，而传统思想政治教育主要通过思想政治理论课、第二课堂、主题班会等形式进行，传统的思想政治教育的教育形式过于单一的弊端初步显现，因此，必须与时俱进、大胆创新，要以学生为中心，关注学生，服务学生，把握学生成长成才的特點和规律，以新媒体为契机，利用新媒体平台和网络技术，创新思想政治教育工作模式，使思想政治教育开展方式更加灵活。

3 思想政治教育在新媒体平台下的改革与创新

3.1 加强大学生教育和引导，提升大学生辨别力和判断力

网络广泛汇集了各种思想和文化，并以较快的速度实现传播和交流，在诸多信息中不乏西方腐朽的价值观念，使学生主流价值观念受到冲击。首先，学校层面举办网络媒体信息报告会、班级主题班会、案例分享等互动活动，使新媒体与传统教育模式相结合，开展形式多样、课堂和线上结合的理想信念、价值观念教育，提高学生的辨别力、判断力，能够应对网络不良信息的干扰，使大学生树立和践行社会主义价值观，坚定社会主义理想信念，进一步提升学生的政治觉悟、思想境界。

其次，加强大学生安全使用新媒体的意识教育，将道德和法律教育融入学生自我管理、自我服务过程中，不断增强学生的道德观念和法律意识，建立和完善新媒体平台的有关规章制度，规范网络行为和语言；加强对局域网、校园网、公众平台的管理，充分利用先进的监控管理技术，通过信息过滤、安全防范、稀释阻隔等技术手段，筑起校园网络信息安全防火墙，净化新媒体下网络信息环境。

3.2 提高思想教育工作者素质，坚持社会主义核心价值观主题引领

习近平总书记要求广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，新媒体时代高校思想政治教育工作者也要紧跟时代脚步，深入了解新媒体在开展思想教育工作过程中的优势和不足，学习新媒体技术应用的具体操作流程，了解和掌握学生使用的网络语言，将网络、移动通讯技术运用到对学生的思想政治教育工作中来，通过网络进一步了解学生的思想动态，开展思想政治教育工作。

思想道德教育是高校思想政治教育的根本性内容，抢占新阵地最直接的办法是加强校园网建设，构建官方新媒体引领主平台应积极建设校园网站思想政治教育子网，从大学生思想实际出发，以社会主义核心价值观为引领，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，开辟思想政治教育特色专栏，将党的基本理论、路线、方针、政策详细介绍，制作新媒体网络思想政治教育信息资源，通过音频、视频、公众推文形式展现思想政治理论，开展学习十九大精神网上竞赛答题活动，增强理论知识学习的吸引力和感染力，提高大学生思想政治教育时效性。

3.3 搭建思想政治教育新媒体平台，开展思想政治教育

高校都逐步建立了自己的“官微”，隶属于学校或各院系团委的微博或微信平台也开始成熟起来，引导学生利用网络进行学习和交流互动，将官微、微博，微信，QQ和手机报等各种新媒体形式整合在一起，打造一个集教育、服务、管理为一体的多媒体平台，通过平台，传递党建、团委、十九大报告等方面的精神以及学习、生活信息，院、年级、班级都可申请开通公共主页或个人空间，给学生提供更多国家政策、政治理论、招生就业、教育教学、生活服务的信息与平台互动。

学校各级领导、教师、辅导员可以通过打造个人空间、微信、微博等形式，以润物细无声的方式引导学生，创建师生沟通平台，给大学生提供表达观点和倾诉情感的时间和空间，实现师生间多方式、多层次的沟通交流方式；“思想政治教育工作者可以通过这种方式接近他们，了解他们的现实生活和心理特征，发现其思想症结的所在，轻松、友好地与他们进行交流，在获取他们信任的基础上因势利导”，开展思想政治教育工作，做好大学生健康成长的人生导师和知心朋友。

新媒体平台，是一个集思想性、知识性、关怀性、知识性为一体的新兴平台，应不断创新信息的传播方式，以党的理论知识、大学生活适应与学习方法和就业与创业等为主题，通过网络语言和动漫，用校园网络社区直播、微电影、微课堂、微视频等形式表现出来，使教育内容、教育形式更贴近学生，更好的融入到学生的学习生活中。

基金项目：山东外贸职业学院2016年度院级思政类研究项目，项目名称：高职院校创新创业教育中的竞赛模式研究，项目编号：szy2016-13。

（作者单位：山东外贸职业学院经济管理系）