崔晓东
黑龙江省北安八中作为边陲小城的一所普通初级中学,面临着很多发展的问题:留守儿童过多,农村学生过多,导致家庭教育缺失,这种现象严重影响了學生的成长。这些孩子们不仅身临物质生活的贫乏,更承受着心灵关爱的缺失,家长不但未能成为成长过程中的强力支撑,甚至其应有的心理陪伴与生活关照都难以完成。也正因如此,这些孩子更需要来自学校的一隅之地安其身,更需要教师的沟通、倾听、关心与呵护。在这种情况下,我校建构了导员制管理模式,我感受到了其作用的重大。
我是一名极平凡的班主任,每一学期,我要帮扶四名学生。负责学生的学习生活,思想动态,家访等事宜。朴素地说,就是“以师代母,以师代父”。校园里这些曾经缺失家庭教育孩子成了“老师家的孩子”。我帮扶的对象中有这样一个女孩儿,有一天我在课间到教室去找学生检查作业,突然有个学生送给一个男生一个面包一瓶饮料,我很关心地问这个男生:“孩子早上没吃饭吗?”令我没想到的是,教室里有好多孩子都笑了,其中有个孩子阴阳怪气地说:“那是有人在关心!”哦!原来如此。我看了看这名男生,什么都没说。在之后的几天里,每节课他的眼神和我的眼神碰撞,每次我都会给予他最真诚关爱的目光。有一天上课时,他的表情很痛苦,我略微思考了一下,快步走到桌前,用手轻轻地摸了摸他的头,轻声细语而又温柔地问道:“孩子生病了吗?“嗯!老师我有点着凉了,早上没吃饭特别难受,”我迅速解下热宝给他围在腰间。接着我又拿出二十元钱让同学去买来面包和奶,并在暖气上温热了给他吃了。就在这次之后他写了一篇作文《暖心的热宝》,字里行间流露出对老师真挚的感激之情。我知道时机成熟了!在一个阳光明媚的第四节课,是体育课,我们并肩漫步在操场上,他看着我,我也看着他,他笑了笑,那样真诚:“老师,我知道你为什么找我。”我半开玩笑地说:“你是我肚里的蛔虫啊!好咱们开门见山,老师也曾经度过初二年级,但词典里有两个词主业和副业,你对一个女孩有好感没错,说明你心里有阳光明媚的东西,但又是错的,你把这当成主业了,上课听课走神儿,成绩不提升,这不是大错特错吗?这不是毁了自己的前程了吗?那不就是愚蠢的孩子了吗。记住老师的话绝对要把握好自己不能毁了自己的前程。”这次谈话的时间不长,在以后的日子里,我很关注他,关心他。寒假我又去他家里进行了家访,与家长对孩子的各方面进行沟通,家长和学生都很感动。学生感动:是因为他在人生道路上踯躅独行时,老师帮他成长为真正的行者,他在人生大海上迷茫航行时,老师帮他成长为真正的舵手。家长感动:是因为天底下的哪个父母,不希望自己的孩子,在成长过程中遇到心中有大爱的老师。八中的所有领导和老师都做到了视每个孩子如同自己的儿女。能遇到八中的领导和老师。哪个八中孩子的家长还能不放心,还能不感动!在这学期开学的第一节课是我最激动最欣慰的时刻,就是那个第一节课让我看到了他学习的专注,全班最专注的学习状态,那双明亮的眼睛放射出来的强烈的求知的光彩,给了我无穷的力量!给了我无尽的信心!这就是我的幸福!这就是我一个极平凡极普通的初中老师的成绩。哪个孩子都需要老师扶一把,扶一把他们就更自信了,扶一把他们就更阳光了,扶一把他们就更明白人生的价值与意义了。老师用高尚的人格与伟大的爱心,照亮孩子们生命的前程,让孩子们的未来,有了一个温暖的明亮的方向。虽然在这个过程中老师们一定会付出很多艰辛,但只要对孩子的成长有意义,北安八中的领导和老师无论付出多出心血,无论付出多少代价都会无怨无悔,都会矢志不渝。
八中老师常说的一句话就是:“孩子不只是父母的孩子,而是所有成年人的孩子。那一年,有一个腼腆的男孩,他叫郑岩,从赵光中学来到了这个陌生的环境。在我与他的接触过程中,他学习非常刻苦,课间也是看书学习。少言寡语,很内向。后来,我去他家里家访了解到,他一家人的生活极其困难。我想:怎么帮他们一把呢?在一次谈话中,谈论穿衣时,我试探着说:“老师不经常买新衣服,因为有朋友给我他们不穿但又不是很旧的衣服,这样也不影响什么,我儿子只是比你大两岁,你们的体重差不多。”他明白了我的意思,欣然答道:“老师,我的很多衣服都是别人给的。”第二天我给他拿来了我儿子的许多衣服还有新毛巾、香皂,孩子接过这些东西特别高兴。我趁机说:“用你的努力去证明你的实力,考入北安一中。”他兴奋地点了点头。但在那年中考时,只差了1.21分。就是这1.21分,在那年就是要交六千元钱的费用,那个家庭是无论如何都拿不出来的。当成绩下来后我带着郑岩和他七十多岁的爷爷去了教育局,找到了局长,说明了情况,局长告诉我们局里解决三千,北安一中解决三千。北安一中开学两个星期时,我自己去了北安一中找到了王建华校长。一番介绍,王校长答应在学习过程中,一些费用,可以免交。在高中三年的学习中,非常感谢局长和北安一中的领导、老师,郑岩同学最后考入了哈理工大学。当大家得知孩子顺利升入大学时,哪个人能不激动,尽管在这个过程中,每一步都很不容易,但只要是为了孩子的幸福成长,再艰难也是值得的!这就是八中办学的宗旨,这就是八中办学的精神!身为八中的老师怎能不幸福?
我们八中的每位老师,每天都在感受着,这种爱的美好。导员制的实施过程中,我们这些老师都会将这些内容问题形成材料,以便于今后工作更有的放矢!更有利于寻找到让孩子成长更健康的措施!导员制活动,让我们及时发现问题,解决问题。如果没有深入家庭的活动,或许一个月、两个月、三个月都无法得知这些复杂的情况,导员制工作带给了每位被帮扶同学及家长的幸福,也给我们老师带来了成长的机会!
我们今后还会继续努力,做好导员制工作,在日常学习,生活中多去关心、爱护他们,给予他们更多的温暖,给予他们更多的关爱,使得导员制工作的意义提升到一个更新更高的境界!