人力资源管理专业如何培养HRBP

张永权

[摘 要] 以应用型本科人力资源管理的人才培养方向为出发点，结合企业定位和人力资源管理专业培养人才的目标，对学校培养人力资源管理专业应用型人才培养模式进行研究，构建以HRBP模型为引导的思想四位一体的改变教学模式、以业务思维和应用能力的培育为主线、以人力资源管理教学系统转变为引导系统。

[关 键 词] 高校；人力资源管理；HRBP

一、高校人力资源管理课程改革动因

（一）高校人力资源管理课程的现状

我国很多高校在人力资源管理课程的设计上存在较大的盲目性，导致课程设置存在诸多的不合理现象，进而阻碍到高校学生的有效性学习。目前我国高校人力资源管理课程是在传统的六大模块基础上进行细分的课程设置，大一以基础课程为主，大学第二到第三年以模块化课程分开开设为主，同时伴有一些课程实践，到大四或者大三第二学期开展一些综合类型的课程，这样做的好处是便于授课，便于模块化运作，提高了教学效率。同时，教材也基本上是模块化划分的类型，千篇一律，书本章节和内容雷同化严重，人力资源三支柱模型戴维.尤里奇二十世纪九十年代就已经提出，但教科书当中提到的却寥寥无几。可见，高校所教内容、教学理念和教材都已经严重脱节。

（二）高校培养的人力资源管理学生出现的问题

国内人力资源管理专业毕业的学生对自己所从事的工作不甚满意，其中一个最主要的问题是不被企业认可和重视，而不被认可和重视的原因是不熟悉企业业务，企业需要的是HR能够深入一线，与业务共舞的先锋。人力资源专业毕业学生问题主要在以下方面：

1.专业知识和能力不足。

2.不了解企业发展趋势。

3.不知道企业的赢利模式和瓶颈环节。

4.不能为部门管理者提供支持和咨询。

5.认知有偏颇，抱怨多行动少。

高校人力资源管理专业学生要想在目前国内经济形势下在企业中受到重视，学校必须相时而动及时了解企业真实的需求，培养的学生切实帮助企业提高绩效，体现自身价值。

二、HRBP及HR新定位

戴维·尤里奇（Dave Ulrich），在上世纪90年代就提出了人力资源业务伙伴（HRBP）的框架体系，HRBP需要扮演四种角色，即战略伙伴（Strategic Partner）、变革推动者（Change Agent）、员工代言人（Employee Champion）和行政专家（Functional Expert），这些角色需要对HR提出了新的定位，要让员工更具有竞争力、既通晓理论又精于实践、工作转换为成果、帮助业务部门成长、提高价值、善于挑战。

三、变革中的人力资源管理教育四角色模型

在就业导向指导下，加强人力资源管理教學成为了高校教育的一大重任。学校可以借鉴HRBP的四角色模型，根据企业的业务需求，调整制定出高校的人力资源管理专业四角色模型来为教学服务。

通过人力资源管理的四角色模型，可以建立人力资源管理教学的新模型，归纳出以市场为导向的人力资源管理教学等式：

业务伙伴（人力资源教学）=企业战略伙伴+学习专家+学生支持者+学习变革者。也就是说，学校人力资源教学要以教学这个业务为中心从四个方面对教学模式探索，四位一体地改变教学模式、以业务思维和应用能力的培育为主线、以人力资源管理教学系统转变为引导系统。

（一）企业战略伙伴之所以是业务伙伴，因为他们使得教学和社会需求保持了一致，并且为人力资源教学设定了优先顺序。学校应该在教学和社会业务需求之间做好平衡，走进企业进行调研，从而制定适合未来企业需求的应用型人才培养方案。

（二）学习专家之所以是业务伙伴，是因为通过教学和课程设置提供了更加有效的人力资源学习系统，为学生节省了学习的时间和成本。学校要在课程设置和教学过程当中教会学生基础的知识和专业技能，这也是从事HR工作的基本功。

（三）学生支持者之所以是业务伙伴，是因为他们通过学生学习和实践，确保了学生对企业业务的高关联性。设置的课程在教学过程当中，学校要支持学生的学习，让学生可以学练结合，从而提高学习效率和效果，增加学习的价值。

（四）学习变革者之所以是业务伙伴，是由于他们通过转型和使学生适应不断变化的社会环境来帮助企业。学生要在在社会变化的同时变革学习观念，学生要按照企业需求和自身的需求不断变革自身以便适应社会发展的节奏。

面对未来的竞争，HR在企业成功跨越需要变革，需要转向企业价值链，在学校教学当中也同样应该转向学校的价值链——为社会培养适用的人才。在应用型人力资源专业建设当中建立四位一体的教学模式培养HRBP不失为一种新的思路和方法。

参考文献：

[1]王颖.高校人力资源管理教学的创新改革策略[J].科技经济市场，2016（12）.132-134.

[2]金军.就业导向指导下的高校人力资源管理教学研究[J].统计与管理，2015（6）.109-110.

[作者单位]广州工商学院工商管理系

（编辑：张玉）