高职高专大学英语生活化教学模式探究与实践

孙丽娟

摘要：生活化教学模式丰富了传统高职高专英语教学内容，为高职高专英语教学注入了新的活力，帮助学生认识到了学习英语知识与平日生活之间的关联，对学生语言基础能力的培养起到了催化作用。文章就生活化教学模式进行了简要概述。

关键词：高职高专；生活化；教学模式

一、高职高专大学英语生活化教学模式概述

高职高专英语教学的目标就是让学生掌握基本的英语语言知识，可以用英语进行日常交流，真正做到学以致用，也就是说，学生所学到的英语语言知识在现实生活中也能体现其价值和作用。从这个层面来说，高职高专英语生活化教学主要强调英语语言知识与生活之间的关系。作为现代高职高专英语教学的一种新型模式，生活化教学模式的基础是人们的人际交往与英语知识密切相关。生活化教学模式将围绕培养学生生活化语言运用的态度和意识，提高学生的语言创造力，不断拓展学生思维广度，让学生能够运用独特的视角看待生活中的英语应用，从而为国家培养更多优质人才。

二、高职高专大学英语生活化教学的重要意义

首先，有利于激发学生学习动机。学习动机直接影响学习成效，当学生具备较强的动机时，学习热情就会高涨。在高职高专大学英语教学中运用生活化教学模式，能够让学生在生活中感受英语，在英语学习中体验生活，把知识与生活联系起来，让他们置身于熟悉的生活场景中。这与枯燥的灌输式理论学习相比，更能提高学生参与的积极性，激发学生学习动机。

其次，有利于拓展学生语言知识。要满足学生的语言学习需求，让学生掌握更多的语言知识，运用生活化教学模式是一个不错的选择。在这种模式下，教学知识点不再局限于教材，还可以为学生补充许多生活中较为常见的单词以及英语语言表达方式。在课堂中加入实际生活案例，对英语内容进行扩展和延伸，能加深学生对英语知识的理解，最终达到师生共同探索发现生活中英语知识的效果。

再次，有利于提高学生语言能力。英语作为交际工具，具有很强的实践性。在非英语语境下学习英语，难免会受到母语的影响，如果不予以重视，用英语流利交流就会存在困难，导致“哑巴英语”现象突出。生活化教学模式从学生生活经验出发，强调英语知识与现代生活之间的联系，把生活元素融入英语教学，为学生开口说英语创设生动的生活化场景，有利于提高学生的语言能力。

三、高职高专大学英语生活化教学模式应用

（一）教学理念生活化

教学理念的转变是实施新型教学模式的基础。传统高职高专大学英语教学多为教师在课堂上讲解、学生则被动地接受，基本属于一种机械化的“输送”模式。首先是“Open your book”，接着“Listen to me”，然后“Copy”，这种灌输式教学容易让学生心生厌倦，挫伤学生学习热情，导致英语学习效果不佳。生活化教学模式的应用，能在一定程度上改善这种状况。它通过结合学生实际，提高学生参与热情，确保了学生教学活动中的主体地位。

实际教学中，要认清生活化教学模式在提高课堂教学成效方面的作用，遵循教学规律，把“生活就是教育”作为授课指导思想，把英语学科的生活化特征凸显出来，增加学生英语语言知识，提高学生英语语言技能，让45分钟的课堂教学成效最大化。

（二）教学内容生活化

教学内容生活化主要指结合学生生活实际，甄选与生活息息相关的英语教学内容。选择教学内容时要坚持两个原则：一是坚持以专业为导向，即结合专业进行教学，提高英语知识的针对性和实用性，为学生今后就业服务；二是通过解决实际工作问题，把枯燥的知识点与英语应用实践相结合，让学生在学习语法知识的同时掌握具体运用，也就是解决问题的方式。总之，检验生活化教学模式效果最直接的方式就是学生的学习效果，当学生的兴趣被激发后，与教师的互动性变强，必然会取得不错的学习成效。

（三）作业布置生活化

学生掌握英语基础知识需要花很多时间才能完成，如果仅仅依靠课堂教学是远远不够的。所以，可以布置生活化作业增加学生接触英语的机会和时间，强化学生英语基础知识的掌握力度。比如，可以定期为学生挑选一些符合其生活经验的英文读物或者英语原声电影片段等，让学生感受地道的英文发音与表达。

参考文献

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