四川自贸区背景下高职院校会展英语人才培养模式①

陈新宇

[摘           要]  隨着四川自贸区的成立，该区域的会展业快速兴起和迅猛发展，英语成为日常沟通交流的重要工具，在会展中的应用逐渐深入。高职院校作为会展英语人才的重要输出地，肩负着培养与新时期市场需求相符合的人才的重要责任，而会展英语专业是复合型人才培养中的关键内容之一，为四川地区的发展与腾飞培养了大量具有实战性的外贸人才，对我国社会经济尤其是对外开放事业的发展起到积极的推动作用。

[关    键   词]  高职院校;会展英语;人才培养

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0055-01

一、四川会展业的发展现状

会展业在国内的起步与发展相对较晚，在长达数十年的反复研究与实践过程中，取得前所未有的成绩。数据调查显示，截止到2016年，全省举办会展活动1367个，展览面积725.7万平方米，与2012年底相比，在办展数量以及办展面积等方面彻底翻一番。会展活动成为四川省面向世界的重要窗口。纵观四川会展业整体发展实际，在西博会的带动、引领、示范和辐射作用下，四川省各市的特色专业展会展现出多元化特征，一系列高质量、高规模的展会为当地搭建了特殊的开放平台。

二、高职院校会展英语人才培养现状及存在的问题

（一）会展专业课程设置不合理

当前阶段，全国各大高职院校由于环境条件的不同，在明确和制定会展英语人才培养方向和目标时也不尽相同，因而，在会展英语专业课程特色内容及方向的设置上存在巨大的差异性。在对四川高职院校会展英语人才课程设置及培养方案的全面分析得知，英语会展策划师是整个人才培养系统的重点对象，但从实际来看，业内对此类人才的需求量趋于稳定，甚至出现人才过剩现象，且行业较高的综合素质要求，在某种程度上阻碍了会展英语人才培养目标的实现。

（二）会展教育理论与实践脱节

通过深入研究发现，高职院校在开展会展英语课程教育时，对本专业的特殊性了解甚少，缺乏综合的人才培养意识，在教学方法上依然延续传统教学模式，逐步拉大了与会展企业之间的距离。高职院校与会展企业两者之间的合作共识仅局限于实际会展活动的开展，但即使学生拥有企业所提供的实践机会，也只是日常简单工作的执行，无法从真正意义上了解会展中英语语言的实际应用情况及沟通技巧，实践能力未能得到磨炼。因此，学生在真正进入社会实践时，依靠单一理论知识很难应对会展工作中各类英语组织任务。

三、高职院校会展人才培养的建议

（一）以就业为导向，确立会展英语人才培养目标

与其他教育不同，高职教育承担者对学生理论与实践的双重培养任务，特别是近些年会展行业的日趋繁荣，迫使会展英语专业教育方式及教学目标重新定位，逐渐将人才培养重心转移到综合素质能力的培养上来，如英语语言基础、英语应用能力、英语商贸知识等，努力培养集创新、应用、实践以及拓展能力于一身的全能型人才。

（二）强化会展英语能力

会展英语专业作为高职院校英语专业的重要分支，专业所涵盖内容较为广泛，如外贸实务、外贸单证、会展经营等多项专业内容。会展英语专业的学生深知在会展英语业务实际开展过程中，需严格按照相关规范填制数十张内容不同的外贸单证。因此，在对外贸函电、会展组织、会展业务以及外贸单证等课程进行设置时，应紧紧围绕实用性标准，尽可能减少理论化知识的覆盖比例，将学生学习任务统一集中在基础实践内容中。通过与企业之间的相互协作，构建与高职院校互联互通的实习基地，学生可利用实践月、毕业实习以及寒暑假等时间，积极投入学校所提供的顶岗实习中。学生在具体实习过程中，应结合自身实际对未来实习方案进行详细制定，并按照学生综合能力进行小组划分，指定专业教师在学生实习期间进行全过程指导，以确保学生专业实习过程中满足技能标准及要求。

四、结语

综上所述，会展英语在我国高职院校的开设实施，其重点在于对会展专业人才的有效培养。因此，在会展英语教学任务实际履行时，应站在学生角度对会展英语专业人才培养过程进行更加全面、更加深入的分析，在传统教学理念与教学模式的基础上进行不断创新，从根本上提升高职院校会展英语教学水平及质量，紧随四川自贸区发展及深化脚步，推动区域经济开放水平。

参考文献：

[1]赵爱国，王仰正.转变教育观念 培养新世纪高素质商务英语人才[J].外语教学，2016，15（3）：214-223.

[2]董奇.信息化浪潮下商务英语教育教学模式的嬗变[J].中国职业技术教育，2016，16（10）：145-159.

[3]邬国梅.基于市场需求导向的我国高校会展专业人才培养探析[J].市场论坛，2014，11（5）：232-234.