职业技能大赛与常规教学的有机结合研究①

卢梦慈

[摘           要]  职业技能大赛是由教育部发起，联合国务院以及其它相关部门、行业共同举办的年度全国性职业教育学生竞赛活动。作为我国职业教育的重大创新，职业技能大赛的发展引起了教育各方的关注。随着时代的发展，技能大赛与常规教学内容呈现融合的趋势，如何在充分认识职业技能大赛与常规教学的必然发展趋势的同时，探索出更为高效的发展途径，成为目前教育改革和持续发展的重要研究目标。

[关    键   词]  职业技能大赛;常规教学;高效发展

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0016-01

随着时间的推移，职业技能大赛的发展蒸蒸日上，不论是从举办规模上、技能水平上，还是从组织参与度上，都有了相应的提高。与此同时，常规的教学模式也随着时间的推移呈现出不断进步的趋势。本文从职业技能大赛与常规教学的发展现状分析，逐渐探究出二者高效结合的发展渠道。

一、开展职业技能大赛的意义

（一）促进了课程改革创新

职业技能大赛可以说规定了企业对本专业的学科掌握的技能以及操作的标准进行了强调性的审视，而且职业技能大赛中展开的各项工作内容设定都是以仿真的工作环境为基础，以便对学生的职业素养、专业技能进行客观评定。每年职业技能大赛相关赛项要求，都会根据时代的发展进行即时更新，在这种模式下，关于学生的课程改革也会发生相应的更新，职业技能大赛不但能够高效筛选更有能力的学生，而且能够有效反映当前课程发展的教学过程中的不足之处，从而促进整个课程改革创新的步伐。

（二）改变了传统的教学考核模式

职业技能大赛平台的创建，能够对当前高职学生的专业水准以及岗位适应能够作出更为客观的评价。职业技能大赛的规模分为省赛以及国赛，在职业技能大赛的举办过程中，对学校与企业之间、学院和教学部门之间的交流均有促进。通过职业技能大赛这个平台，指导教师可以从中摸索出企业的人才需求以及当前学校教学模式的缺陷，从而进行更为高效合理的改正，学院原有的教学模式也会得到及时的改善，对考试系统的完善也有促进作用;职业技能竞赛的标准主要是按照当前企业岗位需要的人才进行选拔，在仿真环境中对参赛人员的自身素質以及专业技能进行衡量，评定的结果则显得更为确切。职业技能大赛的平台的建立，改变了传统的教学考核模式，对学生的综合素质以及专业技能的评定更为准确。

（三）提高了师资教学水平

职业技能大赛不但能够对学生的能力进行高效合理的评估，而且还能够对相关的教师技能水平进行评估。相关的专业教师想要借助职业技能大赛这个平台获得先进的岗位技能知识、观摩国家级、省级大赛的资格，就需要教师拓宽自身的视野，专心钻研专业领域的知识，在提升理论素养的同时，提高自身的动手能力，从而为提高师资教学水平打好坚实的基础。

二、职业技能大赛与常规教学的高效融合探讨

（一）建立相对完善的运行机制

建立一个相对完善的运行机制，需要政府、高职院校以及企业的配合。

政府方面要从职业技能竞赛的规范化、系统化入手，在建立校级竞赛、县市级竞赛、全国竞赛的等级赛制基础上，配备专门的工作人员对竞赛的人员组织工作以及监督竞赛公平进行合理的安排以及监督，鼓励企业各方以及校方踊跃参与。

校方应该努力争取参与职业技能竞赛的机会，努力提升自身的教育教学水平，开展企业讲座以及建立学生的培训班，尽可能培养人才。

企业方面应该为选拔优秀人才，做好筛选、评比的各项工作，一方面可以为参赛人员提供奖金，增强大众参与度;另一方面与校方合作，推荐企业技能强的人进入学校担任兼职教师，提升学生综合素质。

（二）成立项目化教学模式

职业技能大赛主要是依照企业实际的选拔标准进行安排的，期间涉及的职业操守以及生产技术都经过严格化的规定。高职教学过程中也需要借鉴职业技能大赛设计的项目化教学模式。

技能大赛比较突出的特点就是“竞赛制”，各方参与竞争的人员通过一较高下的过程，对整个行业的技术教学起促进作用。在竞赛过程中，不但能够及时发现自身能力的不足，而且还能够促进人与人之间的合作，增强个人的团队意识以及竞争意识。

想要顺利成立项目化教学模式，需要指导教师的配合。高职院校可以聘请企业内部掌握先进技术的人员担任学校教师，这样一来，不但能够提升校内教师的专业技能，而且能够将课程教学标准与岗位要求相结合，培养出能力更为全面的人才。

职业技能大赛的举办能够为高校教育提供更为真实的案例分析，增强高职院校学生的综合实力;高职院校的学生也可以凭借自身的能力在职业技能大赛上大放异彩，二者是相辅相成的关系，相信在不久的将来，通过二者更为深入的融合，可为社会培养出一批又一批高素质的全能人才。

参考文献：

[1]钱大庄，钱金萍.职业院校实践教学与技能大赛有机衔接的价值意义[J].安徽职业技术学院学校，2011，10（2）.

[2]润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究，2016（10）：56-61.