试析中职班主任工作中如何渗透职业指导和创业教育

周先英

[摘           要]  中职院校在我国的教育中占据着重要的地位，当前来说，中职教育不仅要为社会培养一批智能型的专业人才，还需要向学生渗透职业指导以及创业教育，让学生不仅能够掌握专业的知识，还能够明确自身的职业规划，能够根据自身的潜能以及所具备的条件进行自我创业。主要对中职班主任如何在教学工作中向学生渗透职业指导以及创业教育进行相关的分析和探讨。

[关    键   词]  中职班主任;职业指导;创业教育

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0233-01

从当前的形式来看，我国目前每年的高校毕业生都不是一个小数目，因此毕业生目前的就业形势不容乐观。特别是近期毕业生的学历不断提高，其中不乏硕士、博士等，而中职生学历较低，在就业中更加处于劣势的地位，因此需要不断向中职生渗透职业指导以及创业教育，对有创业潜力的学生进行正确的引导和鼓励，促使其不断发挥自身潜能，创建自己的事业。

一、中职班主任在职业指导以及创业教育中发挥的作用

中职班主任作为与学生日常工作和学习中接触最多的人，其在职业指导以及创业教育中发挥的作用不容小视，因此現阶段必须重视中职班主任在职业指导以及创业教育中的重要作用[1]。首先，中职班主任在职业指导以及创业教育中发挥着重要的心理开导作用，由于中职生大多数是中考失利的群体，他们经常因文化课学习成绩较差而产生强烈的自卑心理，因此这种心理状态下的他们缺乏对学习以及工作的热情，同时也缺乏对将来工作和事业的信心。作为中职班主任就需要不断引导他们进行心理释放，正确看待自身的中考成绩，一时的失利不能代表永远的失利，中职班主任应当及时发现学生的优点，引导他们重新找到学习以及生活的自信，及时提高自身的专业技能。其次，班主任作为与学生接触最多的人，还应当发挥积极的引导作用，整理相关数据，提示学生当今职业竞争的巨大压力，使学生根据自身的实力进行不断的调整，发挥自身在创业上的巨大潜力[2]。

二、中职班主任在工作中运用职业指导以及创业教育的措施

通过上述分析可以看出，中职班主任作为学生的重要引导者，在学生的职业指导以及创业教育中具有巨大的优势，因此必须充分利用这一优势发挥出在学生职业指导以及创业教育中的重要作用。下面就从几个方面进行具体的分析，对中职班主任如何在工作中运用职业指导以及创业教育提出相关的策略。

（一）对学生进行就业观念的优化

现阶段受到传统观念的影响以及市场经济的强烈冲击，人们往往希望自己的子女亲人能够获得一个比较体面的工作，例如公务员、事业单位员工等。受到这种观念的影响，中职生往往在对自身进行职业生涯规划的时候，努力往这个方向靠拢，没有结合自身的兴趣以及自身的优点和潜力，因此往往忽略了自己身上具有的创业潜力[3]。作为班主任，应当充分发挥对学生进行就业观念优化的作用，让学生树立正确的就业观念以及创业观念，就业不仅要结合自身的专业以及兴趣，同时还需要综合考虑自己各个方面的条件，选择最适合自己的职业。同时，在校期间班主任应当鼓励学生不断创新，为创业打下坚实的基础。除此之外，还需要站在社会的角度去引导学生进行分析，了解自身进行创业的可能性，在这一过程中班主任需要注意引导学生的程度，不能够刻意凭借自身的想法去干预学生，让学生去做自己不喜欢做的事情，只有真正为学生考虑，鼓励学生认真学习和生活，才会促使学生不断改善自己的想法，选择最适合自己的职业。

（二）不断引导学生理论与实践相结合，促进就业技能的提高

中职阶段的学生在课堂学习中大多是进行理论知识的学习，实践技能相当缺乏，因此，班主任应当引导学生将自身的理论知识与实践相融合，努力参与校企合作的活动，为学生谋取更多的实践机会，增加学生将知识与实践相结合的机会[4]。这样在企业进行一定的实践之后，学生就会认识到自身的不足，从而在返回学校之后更加珍惜时间，学习理论知识，增强自身的职业技能。

（三）加强学生的心理辅导，推动学生心理素质的提高

学生心理素质的提高非常重要，中职生由于自身素质较差，不仅缺乏对自身学习以及工作和生活的信心，而且心理素质较差，缺乏较强的抗击能力，在面对挫折以及竞争时往往因为失败而丧失对生活的信心[5]。对此，班主任需要通过科学合理的安排来提高学生的抗击打能力，让学生在走上工作岗位后不因为一点挫折而造成心理上的压力。

三、结语

中职生是当今社会上重要的新型技能人才的来源，他们具有较强的动手操作能力，因此应当充分发挥中职班主任的引导以及教育作用，为中职生今后在工作岗位或者自主创业中具有更强的竞争力打下一定的基础。

参考文献：

[1]周林卫.为了每一位学生更好的健康成长：浅谈技工院校班主任工作抓手[J].职业，2016（2）.

[2]鲁菊芬，郭乔仪，王洪丽，等.做好中职教育中班主任工作的几点思考[J].农业教育研究，2015（2）.

[3]袁紫燕.以就业为导向的中职班主任工作内容与载体探究[J].职业教育研究，2012（6）.

[4]董传芳.新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施探讨[J].新课程研究（中旬刊），2016（10）.

[5]崔珍珍，周晓梅.多因素影响下中职班主任工作的实效性[J].天津市经理学院学报，2014（1）.