红色歌谣融入大学生理想信念教育过程的价值意义与实施途径

帅海波 李洋 孙士茹

【摘要】面对社会的发展变化，面对国内外紧迫的形势、激烈的国际竞争及高校思想政治工作现状，如何加强高校大学生理想信念教育？如何培养人？培养什么样的人？为谁培养人等问题，成为高校思想政治工作必须面对并亟待解决的问题。本文通过红色歌谣融入大学生理想信念教育过程的价值意义与实施途径分析，深入探讨大学生理想信念教育的方法和意义，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。

【关键词】红色歌谣；理想信念；价值意义；实施途径

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

高校作为青年大学生思想教育的主阵地，从“两课”教学的理论提升到第二课堂、第三课堂实践环节的育人平台，对青年大学生理想信念的培养，世界观、人生观和价值观的影响，民族精神的培育和优秀品质的塑造起到积极重要的作用。在加强大学生理想信念教育的过程中，高校不断创新教育教学理念，积极探索适合青年大学生理想信念教育的方式方法，不断丰富理想信念教育的成果，取得了一定的成效。

一、红色歌谣融入大学生理想信念教育过程的价值意义

（一）红色歌谣有助于唤醒隐藏在教育过程中影响大学生思想道德修养提升的隐性因素

红色歌谣作为大学生理想信念教育的有效载体，把红色歌谣科学有效地运用到高校大学生的理想信念教育中去，让红色教育植根于大学生理想信念教育的日常。通过将隐藏在红色歌谣中的理想信念、爱国情怀、核心价值观等融入到“两课”课堂和实践环节，能够达到传承红色基因，争做红色传人的育人目标；通过大力建设校园文化、主动占领网络理想信念教育新阵地，让红色歌谣成为校园喜闻乐见的活动载体和平台；通过将红色歌谣巧妙地融入到教学和实践的各个方面，让广大青年大学生在生动的课堂与实践过程中感悟红色经典，坚定理想信念，引领时代进步；通过对思政课堂的“红色文化”巧妙“植入”，使之成为一种有目的、有计划地对学生思想道德素质产生影响的教育资源，积极唤醒隐藏在教育过程中影响学生思想道德修养提升的隐性因素。

（二）红色歌谣有助于挖掘大学生成长过程中推动德育发展功能的激励因素

挖掘红色歌谣的历史内涵，充分发挥红色歌谣在大学生理想信念教育工作中的独特优势，扩大红色歌谣的价值意义。一是红色歌谣在思想政治教育课程体系的融入，将有效凸显高校思想政治工作在传承红色基因中的鲜明特色；二是红色歌谣在思政课堂教育的创新与结合，更有利于提升理想信念课程的教学质量；三是红色歌谣与新媒体技术对接应用，更好地推动思想政治工作的传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力；四是红色歌谣与高校校园文化建设有效对接，大力打造红色文化育人品牌；五是在理想信念教育课程中的设计和建设，通过红色歌谣的辐射，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才；六是红色歌谣融入高校第二、第三课堂的建设。作为思想政治教育课堂的有效互补，让红色歌谣融入大学生理想信念教育全过程，使整个学校思想政治教育中理想信念课程经验形成一种有助于学生成长的教育性因素。所以，要充分发挥红色歌谣的教育功能，对于坚定大学生理想信念和提高课程教学质量具有十分重要的意义，更好地激励广大青年大学生牢记使命，砥砺奋进。

（三）红色歌谣的传承与发展有助于挖掘自身的文化价值和教育意义

红色歌谣是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造的极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。

1.红色歌谣具有思想教育的开放性

红色歌谣有着丰富的文化内涵，所覆盖的空间范围十分广泛，对大学生思想道德修养的影响作用在时间上具有全时性，有利于弥补其他理想信念课程的缺陷。红色歌谣具有开放性的特点，在红色歌谣的设计与建设过程中，不断扩大和延伸红色歌谣的价值功能，把隐蔽在理想信念课程中的教育功能有效地开发出来。这不仅打破其他理想信念课程封闭的教学体系，将传统的教育教学模式适时调整为一种全新的教育教学手段，又加强了不同学科之间的相互交叉与相互渗透，加快文化信息传递的速度，提高人才培养质量和教育教学效果。

2.红色歌谣具有理想信念教育的灵活性

红色歌谣作为红色文化遗产，有着不同于其他文化的特殊价值意义。凝练在歌谣中的那段红色历史、革命情感与红色精神，汇聚成有声有形有意的文化价值。通过红色歌谣的价值传承，一是有利于增强学生学习主体能力的培养，防止学生道德认知与道德情感联系的断裂，激发学生的认知和探索情感，引起学生的共鸣；二是有利于学生形成良好的情感态度，发展良好的个性品质，提高学生社会适应能力，促进学生心理健康；三是有利于提高学校思想政治工作的针对性和实效性。总之，红色歌谣以其灵活的思想教育的独特形式，成为当前高校思想政治工作中理想信念教育的一种有效方式。

二、红色歌谣融入大学生理想信念教育过程的实施途径

（一）精心设计红色主题教育课堂

要充分挖掘红色歌谣在高校理想信念教育课程中的价值意义，大力开发与利用红色歌谣在高校理想信念教育课程中的价值作用，大力推进红色歌谣进课堂，专题研究讨论红色歌谣课程体系是高校思想政治工作的有效环节，达到高校思想政治工作理想信念教育科学化的根本要求和对接学生理想信念教育时空一体化的重要保证。

（二）广泛运用新媒体技术对红色歌谣的融入

新媒体具有交互性与即时性、海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特点随时随地地满足价值传播、互动性表达、娱乐与信息需要。利用数字技术、网络技术，通过互联网等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，定制、推送红色歌谣的创作历史、红色故事、红色旋律、经典演唱等主题文章和音乐，打造红色歌谣的新媒体平台。春风化雨，润物无声。让大学生思想道德修养在“无声”与“有声”的互动中不断提升，推动大学生理想信念教育的传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

（三）红色歌谣与高校第二、第三课堂有效平台的合理对接

高校課外活动、实践教学作为大学生理想信念教育的有效载体，极大地丰富了课堂教学的理论成果。一是建立校园文化与红色歌谣相融合的合理应用，谋篇布局，提升理想信念教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，达到以文化人、以文育人的目的。同时，广泛开展文明校园创建，开展“红歌会”“红色故事会”“红色歌曲展播”等形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，与第一课堂有效互补。二是广泛开展各类社会实践教育。实践的目的在于理论的升华、思想的转化和技能的提升。在实践过程中，把红色歌谣的采集、整理、表演、传唱，用以服务社会发展，凝聚力量，奉献技能才艺，增长社会阅历和丰富人生经历，成为一种时代的感召力量；把红色歌谣的理论与实践进行成果转化，对坚定大学生理想信念，增强政治定力，牢固意识形态，强化红色文化传承，提高大学生思想道德修养、政治理论水平与专业技能水平等方面起到一定的推动作用。

（四）通过“慕课”式的课程学习，通过“专题”式的讨论交流，通过“创作”式的文化体验，提炼红色歌谣的精神内涵

特别是在课堂教学、实践教学和新媒体的应用上，要最大化地挖掘红色歌谣在大学生理想信念教育中的价值功能和文化传承功能；要以红色歌谣的搜集、整理、研究、创作、排练、表演等方式，整合资源，通过“慕课”更好地推动大学生理想信念教育的新颖性与独特性，增强红色歌谣的育人功能。

红色歌谣是一首描绘革命峥嵘岁月的史诗，是一段记录祖国建设发展的影像，以其“红”而见证中国近现代史的发展。青年大学生要在记忆红色革命岁月的历史征程中用红色歌声点亮未来人生。