小学语文阅读教学有效性初探

李旭辉

摘 要：小学语文教学，在教育界一般情况下来讲，总共分为三个最为重要的部分，首先就是最为基础的识字部分，通过大量生字的学习，提升学生们的语文水平，为接下来的语文学习打下坚固的基础，之后学生们就会接触简单的阅读教学，这个过程主要是让学生们进行文章的理解，从而提升学生们的语文表达能力，也是让学生们能够养成阅读兴趣，学会开展自主阅读，最后就是写作教学，本文就针对小学语文教学当中的阅读教学开展探讨，希望能够给学生们带来相应的学习质量提升。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

小学生们在阅读的过程中，可以有效提升自身的阅读理解水平，从而在阅读其它文章的过程中，拥有一个更高的效率，并且学生们在养成一个良好的阅读兴趣之后，也会去寻找课外阅读内容进行阅读，在这个过程中学生们就可以获得更加丰富的信息，提升自身的语文素养，而阅读过程中教师们通过合理的引导，也可以给学生们带来非常明显的阅读质量提升，当前的小学语文当中，教师们也十分注重语文阅读教学有效性的提升。

一、通过目标导学的方式，提升教学有效性

教学目标，在一定程度上，和教育价值观有着十分直接的联系，并且每一次的教学，都需要有教学的目标作为基本导向，只有合理的教学目标，才能够将整体教学代入到一个合理的方向上，教师们在开展教学之前，对于教学目标所带来的教学价值也要有一个充分的认知，课堂教学在最终的整合和统率阶段，都不能过度脱离教学目标，这样才是一个合理的教学，在阅读教学当中，教学目标的制定，不仅仅要包含学生们自身语文阅读知识水平的提升上，对于学生们的阅读兴趣培养和语文综合能力的培养也要给予相应的重视，并且教师们在制定教学目标的过程中，一定要考虑到学生们的实际情况，只有在这种情况下所制定出来的教学目标，才能够让学生们获得高效的语文综合能力培养。

二、将学生们作为教学根本，提高探究教学有效性

阅读教学，在很大的程度上是需要进行相应的探究的，所以说阅读教学的过程中，其实也是一个探究的过程中，我国在经过新课程标准改革之后，将学生们作为课堂教学的根本，让学生们在课堂教学当中占据主体地位，也就是我们经常提出的生本教学理念，在这样的课堂当中，给予学生们更多的重视和尊重，将整体课堂还给学生们，从而达到提升教学有效性的最终目的。而做到这一点，则需要教师们通过相应的教学策略来实现，在这个过程中，问题导入的方式就非常的有效，爱因斯坦就曾经提出过，提出问题要远远比解决问题重要的观点，所以在开展教学的过程中，教师应该通过问题导入的方式，引导学生们开展阅读，在提升学生们阅读兴趣的过程中，给学生们带来更加深入的文章理解。比如，在教学某一篇文章的过程中，教师就可以先提出几个问题，之后不告诉学生们问题的答案，让学生们到文章当中寻找答案，教师在听取学生们的答案之后，将正确的答案告诉学生们，在这个过程中也不要指出学生们答案当中的错误，而是应该通过合理的方式，让学生们自己寻找答案当中存在的问题，并进行纠正，从而给学生们带来一个更加高效的教学质量。

三、通过重点难点点拨提高阅读教学的有效性

在阅读教学当中，虽然有很大的一部分内容，都是学生们可以轻松理解的，尤其是小学阶段的语文教材，其中的内容更是非常简单，即便进行阅读理解，也没有过于深入的部分，但是仍然有部分的内容，相比于这些简单的内容具有一定的深度，很多学生们在接触这部分内容的过程中，就会由于太长时间没有进行深入的阅读理解，而产生严重的抗拒，认为文章自身存在问题，如果这种情况无法解决，甚至会影响到学生们的学习兴趣，所以在开展教学的过程中，教师就需要运用点拨的方式，帮助学生们解决阅读过程中遇到的难题，让学生们仿佛被打通任督二脉一样，将整篇文章融会贯通，获得更加高效的阅读质量。教师在这个过程中扮演者一个十分重要的引导者身份，并且这也需要教师们对于教材当中的内容有一个全面的理解，这样才能够保证学生们在学习的过程中，教師知道哪一个部分是需要进行点拨的难点和重点内容，并且教师也应该及时了解学生们的实际情况，在教学过程中进行相应的变通，很多教师在当前的阅读教学过程中依然存在一讲到底的情况，这其实是十分不适合学生们进行阅读理解的，在当前的教学过程中，教师可以利用多媒体的方式，给学生们带来一个更加高效的阅读教学，多媒体相比于其它教学方式，拥有更加丰富的展现形式，能够让学生们在学习的过程中有效提升自身学习兴趣，并且对于重点和难点内容也可以更加具体的展现在学生们面前。

结束语

综上所述，在当前的小学语文阅读教学当中，阅读教学的有效性提升是十分重要的，教师应该给予充分的重视，让学生们能够在这个过程中获得充分的阅读学习质量提升，养成良好的阅读习惯。

参考文献

[1]宫海玉.提升小学语文阅读教学有效性分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（12）：49.

[2]李加杰.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].信息记录材料，2018（5）：142-143.

[3]孙艳艳.小学语文阅读教学有效性策略探究[J].考试周刊，2018（15）：67.