基于核心素养下的初中美术教学

梁志才

[摘 要]在素质教育深入发展的大背景下，核心素养的话题渗透到了教育教学之中，并日益受到教师和家长的重视。在初中美术教学中，教师应立足美术专业，深入践行核心素养的教育教学，以促进学生美术素质的全面发展，进而促进学生综合素养的有效提高。

[关 键 词]初中美术；核心素养；教学

[中图分类号]G623.7 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）05-0129-01

美术学科的核心素养一般集中于图像识别、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等方面。

一、初中美术教学践行核心素养的意义

1.有利于构建综合性、开放性的课程教学体系

初中美术链接着人与生活、自然与科技、艺术与现实、古典与现代、中国与世界，具有文化的多元性、思维的开放性、知识的综合性等特征，是一门真正考验学生综合素质的学科。教师在美术教学中践行核心素养，更新其教学理念，不仅可以打破传统的学科间各自为营的羁绊，将更多开放性、综合性的知识融入美术教学之中，还贴切地融合了个人专业素养的进步、社会多元文化的发展、民族文化的传承和国家社会的和谐等的关系，能够提升初中生的社会责任感和民族认同感，使教师的课程教学体系“有血有肉，有深度品位”。

2.有利于促进学生的全面发展

在初中美术教学中引入核心素养的理念，可有效改变传统的“勤摹苦画”的初级美术教学模式，渗透更丰富的社会思潮、多元文化、民族精神等，使学生能够更进一步地在美术学习中“博古通今”、了解专业、了解社会、了解民族与国家、了解世界，并直观地站在艺术与科技的第一线，从而获得全面的发展。比如，在《走进古典艺术》的教学中，教师在教授中国青铜艺术的专业知识的同时，还应当渗透青铜艺术背后的民族文化，讲述一些著名青铜器背后的故事等，从而提升学生的历史底蕴，体味古典与现代的艺术碰撞的情怀。

二、更新观念，以一研不如多面观

美术教材中所选用的典例确实极其经典，在对它们的详细讲研中确实能够汲取丰富的历史信息和美术知识，如在《典雅优美的古希腊雕塑》的教学中，关于“掷铁饼者”，教师便可以从头到脚细致入微地进行点与线、弧与面、明暗、色彩、表情、人体等全方位的美术评鉴，渗透美术专业知识。但是，集中于一物而研讨，始终难免陷入“样板”的窠臼，那么，围绕着图像识别以及不同作品的美术表现、审美判断的核心素养，教师可在多样的古希腊雕塑作品中展开多元化评鉴。如赏“维纳斯”的断臂和修背，赏“胜利女神”不可阻挡的天翅和迈步向前的腕胯，赏“命运三女神”“雅典娜神雕像”的衣饰和典雅与庄严等等，从而在“多面观”中全景呈现古希腊雕塑的特色，提升学生对古希腊雕塑的美术鉴赏能力。

三、组织美术实践活动，促进学科融合

艺术往往是互通的，也常常在互动之中。七年级上册“漫画”“动画”“模型设计”等美术实践活动，涉及创意实践和美术表现等核心素养，需要师生进行细腻的艺术互动，做好赛前、赛时、赛后三个阶段的工作，注重把艺术作品的文化理解渗透在美术活动中，以使师生在指导与训练、沟通与鼓励、反思与总结等环节完成艺术的传授与实践。

学科融合也是美术教学的内在要求。如在《中国世界遗产之美》的教学中，会涉及一些古寺庙建筑、古石窟等，可加以《大雄宝殿》《古刹晚钟》等比较庄严、深邃的背景音乐。在“平面设计”“模型设计”等美术课程中，必然要掌握一些制图软件的技能，甚至有包括汽车设计、服装设计、博物馆管理、空气动力学等诸学科的知识，教师必然要在美术教学中进行专题式的教学，促进学科间的融合，拓展美术的应用面。

四、用历史的眼光审视美术作品

美术可以写实，也可以写意。无论如何，美术作品的创作都无法摆脱时代的印记。比如，圣彼得大教堂，历经120年的重建，凝聚了拉斐尔、米开朗琪罗等巨人的心血，集建筑、雕塑、绘画于一体，充满着宗教的色彩，又带有文艺复兴的风味，是西欧从中世纪迈向近代的历史产物。学生如何看待其中的成就，则考验他们的美术底蕴、审美判断能力和文化理解层次，如果深入了解的话，学生一定会在美术鉴赏中“百家争鸣”，诸如此类著名的人类文化遗产，只有用历史的眼光去审视时代的文化内涵，才能发现其中蕴含的深厚的文化底蕴，然后方可用当代的视角评鉴它们，从中获取崭新的艺术启迪。如果直接用当代的视角去审视历史的作品，是难以找到深入評鉴的切入点的，并且容易走入虚浮之途。教师在美术教学中当注意引领学生用历史的眼光审视美术作品，使各自的文化理解层次更加理性、审美判断更加客观。

总之，教师应结合不同的教学方法和多元的教学理念，跨越时空和学科的羁绊，深入、细致、专业地推进初中美术教学，践行核心素养，从而促进初中生美术学科素质的全面发展，促进他们综合素养的有效提升。

参考文献：

[1]白婷婷.基于核心素养下的高中美术课教学[J]. 都市家教月刊，2017（12）：239.

[2]韩明睿.美术学科核心素养下的课堂教学：核心素养时期美术教学难点[J].速读旬刊，2017（4）.