职业高中美术教学中传统文化的渗透研究

江晖

[摘 要]美术作为一种艺术，能够将社会生活中的各种美从不同角度展现出来，呈现出不同的美术作品。职业高中美术教学不仅要使学生掌握基本的美术知识理论，还要在教学中不断渗透中华传统文化，注重培养学生的美术素养，提高美术绘画能力。但是在实际的美術教学中仍然存在一些问题，没有将美术与传统文化有机地结合起来，所以从挖掘教材内容、丰富教学方法、创新教学模式、注重教学实践等几个方面来研究在职业高中美术教学中如何进行传统文化的渗透。

[关 键 词]职业高中；美术教学；传统文化

[中图分类号]G718.2 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）06-0080-01

在职业高中美术教学中渗透传统文化主要是将我国的传统文化带入到美术教学中来，发挥传统文化在美术教学中的价值。我国的传统文化内涵丰富，源远流长，包含着民族精神和人类智慧，其中艺术文化对美术产生着一定的影响，所以职业高中美术教学不能将美术独立出来，而是要在整个传统文化背景下全面学习，这样不仅可以让学生更深刻地掌握美术知识，还能提高他们的审美能力，促进他们的全面发展。

一、挖掘教材内容，把握传统文化的核心内涵

虽然美术学科与传统文化密切相关，但是在美术教材中并没有显而易见地体现出传统文化，所以要在美术教学中渗透传统文化首先需要老师认真研读教材内容，挖掘素材，并且对我国的传统文化的核心内涵有一个整体的掌握和深入的分析，这样才能更好地将二者结合起来，发掘出美术内容中所蕴含的传统文化。例如，在进行绘画欣赏时，老师要从绘画本身以及作者的角度出发，结合当时的文化背景，为学生讲述当时的创作背景，使学生能够结合历史，运用发展的眼光来赏析绘画，对我国的传统文化进行传承。

二、丰富教学方法，加深对传统文化的认识

在职业高中美术教学中渗透传统文化如果只是老师一味的灌输式讲授，学生难免会感到枯燥，进而失去学习的兴趣，所以这就需要老师不断丰富教学方法，并且将不同的教学内容灵活地运用。传统文化是一种较为抽象的内容，在美术教学中可以利用多媒体教学法将美术作品直观形象地呈现出来，使传统文化化抽象为形象，这样可以更好地加深学生对传统文化的认识和理解。

例如，在学习书法时，老师为学生讲解不同书法的风格体系及其传统文化，学生在理解的过程中可能还会将不同的书法彼此混淆，这时老师就可以充分利用多媒体将不同的书法展示出来，让学生进行比较，总结不同的书法特点，进而加深对不同书法的理解，并且对其传统文化也会有更加深入的认识。

三、创新教学模式，加强学生的情感体验

传统的美术课堂教学中主要是进行讲授式教学，教学模式单一，学生的学习效率不高，所以在渗透传统文化的过程中要进行教学模式的创新，发挥学生的主体作用，使他们积极参与到教学中来，由被动的接受学习转变为主动的探索知识。在职业高中美术教学中可以采用自主探究的教学模式，老师给予学生一定的时间和空间，使他们通过美术教学中的某一个知识点进行探究相关的传统文化，查阅资料，丰富阅读，这样可以充分调动学生的积极性。也可以采用合作学习的教学模式，让学生以小组的形式共同学习，相互之间进行交流，取长补短，不断拓展思维，提升素养。还可以在老师的带领下走出课堂进行学习，结合当地的美术作品或自然风光进行亲身感受，注重学生的情感体验，使学生能够近距离地感受美术作品背后的传统文化。

四、注重教学实践，提高学生的美术素养

教学实践是美术教学过程中渗透传统文化的重要环节，通过实践可以使学生了解到自己对所学内容的掌握情况和对传统文化的理解程度，对于还没有掌握的内容可以更加有针对性地进行学习。所以在渗透传统文化的美术教学过程中，老师要给予学生一定的实践机会，使学生在实践的过程中加深对传统文化的理解。而教学实践主要是发挥学生的主观能动性，使他们自主绘画、欣赏、书法、参观等，将自己所学的理论知识应用到实践中，切身体会到我国传统文化的博大精深，并且不断提高学生的美术素养，对传统文化进行继承和发扬。

总之，在职业高中美术教学中渗透传统文化是一个循序渐进的过程，老师要不断提升自身的教学水平和文化素养，及时树立新的教学观念，选择合适的教学方法；同时学生也要积极投入美术学习中去，充分发挥自身的主观能动性。

参考文献：

[1]康入文.高中美术课堂教学中中国传统文化的渗透与利用[J].生活教育，2017（11）：103-104.

[2]惠映清.在高中美术教育中渗透中国传统艺术文化[J].美术教育研究，2017（16）：166.

[3]牛金翠.高中美术课堂教学中中国传统文化的渗透与利用[J].美术教育研究，2016（1）：167.