终南山学农乐园项目现状与问题研究

白海海

[摘 要]本文论述了当下社会学农乐园存在的价值和意义，在当下快节奏的时代，虽然经济快速发展，但是人们的精神压力也在急剧上升;与此同时，城市里的土地越来越少，孩子们除了眼前的科技手段之外，更需要的是脚踏实地的体验一下这片大地上绿色的农业！在当下中国经济发展中，农业的可持续认知，农业知识的传播以及农业未来转变为商业途径的有效方法。学农乐园的建立倡导更多学生停下来，感受传统农业文化的博大精深，体验动手参与的满足与幸福感。

[关键词]农乐园;项目;问题研究

[中图分类号]TU986.5 [文献标识码]A

1 项目背景

当下中国经济的快速发展，手机依赖症成为当下最需缓解的问题。智能手机将时间的占据让更多的学生忘记农业常识，再也难以感受和体会到种植带来曾经的辛劳和快乐。本项目的提出旨在促进学生参与农耕，感受汗水留下的满足与兴奋，传承中国农耕文化，呼吁更多的人放下手机去感受农业独特的魅力，去体验另一种不同的生活。团队成员对四季适宜的基本植物和蔬菜了接细致，管理措施和运营模式清晰了然。今年团队在西安市蓝田县霸源乡租赁十几亩土地，租期十年。用于在外旅游事业的发展以及学农乐园基地。

2 学农乐园的运作经验

北京市教委于2015年10月启动学农教育。将学农教育计入综合实践活动。4个城区，7所学校，2100名学生走进学农乐园。2016年，16100名学生分27批次走进学农基地开展学农实践，学农费用由市场财政承担。政府呼吁更多的地方应该借鉴北京市的做法，让学农教育成为重要的教育构成，成为孩子的精神乐园。

学农教育于1963年后兴起。主要是因为国家的教育方针是;教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。2017年10月29日北京文汇中学在学校的引导下走进北京农机站开展为期一周学农教育活动。要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，享受自己的劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

3 终南山学农乐园的运营现状

目前，把学农乐园的发展作为休闲、观光、旅游农业的一部分。学农乐园在种植过程中将采用的是体验种植，让人们亲身体会植物从选种，播种，浇水，除草，长成，再到最后的结果采摘等一系列的体验中。与此同时，学农乐园也会进行相关知识的普及与学习，让人们在体验的过程中也能汲取知识。采摘好的成熟植物、蔬菜、水果等，我公司会进行低价回收或者我公司可以现场为消费者在绿色餐厅里加工成绿色可口的美食进行品尝。

钟南山学农乐园项目进行了严谨的基本定位的考量。团队通过一直以来的走访，通过对各个层级学校的学生抽查和了解，认为把目标人群定位于中学生和小学生。在问卷星发布的抽查数据中，百分之六十五的人参与过农田种植，百分之三十五的人从未参与。百分之七十一的人非常愿意体验，百分之十三的人都可以，只有百分之十六的人不太情愿。通过调查中学生对蔬菜和植物的种植非常感兴趣，对蔬菜的品质要求极高。团队在调查中发现中学生和小学生对学农乐园充满兴趣，大学生普遍认为在当下的社会开展学农乐园存在长远价值，对于中国传统文化是一种继承，对学生实践教育是一种深远的影响。

钟南山学农乐园运营思路如下：通过对目标人群的确定，定位到学校区域。建立项目管理团队，制定详细的执行步骤，通过与目标学校的磋商来确定实施区域，对项目用地进行整体规划和建设。选取四季适宜蔬菜和植物种子进行培育。在学校站台宣传、公众号推广、号召学生、教工前来体验和感受、在为可参与区域进行种植知识传授和种植指导。选取易于栽种和普遍喜欢的植物种子供学生选择性培育。专业人员指导培育，在植物生长周期内学生自身参与。将培育好的绿植免费提供图书馆和饭堂，将培育蔬菜销售给餐厅。设计学农乐园奖学金，将销售所得资金用于奖金颁发。以一校为点，将所创模式推向全省各个高校，拓展全体学生第二课堂。

4 钟南山学农乐园项目存在问题

现今为止终南山学农乐园存在一些待解决的难题，比如技术不太成熟，还有很多植物团队无法培育，由于技术的不成熟和植物培育设施的不完善导致其他地区的植物在本地区的存活率极低，从而在培育过程中造成大量人力、物力、财力的损失。种植基地的难以审批在很大程度上成为了学农乐园项目发展的一大掣肘。在目前的创业团队面临着一个普遍的问题，那就是资金不足，调配土壤，绿植植物的采购培育，专业配置人员等这些都是需要一大笔的资金来运转的。管理经验的不足是创业学生得通过长时间的不断打磨积累出来的。

5 钟南山学农乐园项目实施对策

今后应不断学习和了解更多植物和蔬菜的种植技术和生长周期，例如;查阅资料，走访询问，到各个植物培育基地学习。

通过对各个学校的考察，与满足项目发展条件、支持率较多的学校进行磋商和沟通，租赁小部分土地出来，进行调研、规划、设计开展。

通过向周围认同的朋友借款来筹集启动资金，解决基础性问题。以大学生创业名义向政府申请贷款来解决发展问题。向社会资本机构募集资金来解决扩大问题。

培训成员的维护方法和服务意识。培养所有人的服务态度和服务意识，团队倡导精细化服务。例如，学习海底捞服务方法，到各个地区学习，汇聚精华去其糟粕，形成属于自己独特的服务方法。

团队采取细致管理和职责到人的基本策略，每个环节的开展落实到具体人来负责。

[参考文献]

[1] 李文峰.中小学校外综合实践教育基地在农业科普教育中的作用[D].仲恺农业工程学院，2015.

[2] 周志軍. 关于班主任工作的实践与思考[J].乌蒙论坛，2017（06）.