多元智力学习理论在金融企业会计教学中的应用

贾欣宇

[摘 要]多元智力学习理论的提出，为金融企业会计教学提供了帮助，作为美国《零点项目》的一个重要成果，它对于金融企业会计学的改革和创新起到了推动作用。作为一种新型的学习观，它的出现直接推动了“内在建构性”的形成，通过强调个人能力不是仅仅由智商决定的，而是通过多元化的学习锻炼出来的，它向人们展示了构建自己的知识系统的重要性，本文便围绕多元智力学习理论，探究其在金融会计教学中的应用。

[关键词]多元智力学习理论;金融企业;会计学;教学;应用;研究

[中图分类号]D669.6 [文献标识码]A

多元智力学习理论是比较复杂的理论系统，它包含了许多的开发智力的方向，因为有一部分人还是不太清楚多元智力学习理论的主要内容和特点等，所以首先介绍一下什么是多元智力学习理论，以及多元智力学习理论的主要内容。

1 多元智力学习理论的主要内容

首先，多元智力学习理论是一个关于学习观的理论，其主要强调每个人都要以自己的方式去学习和构建知识体系，不要总是套用别人的学习方法。其次，它还对学生的学习领域有所研究，并且可以帮助学生将弱势领域逐渐转变成优势领域，从而帮助学生更好地发展自己。其主要分为以下几个方面。

（1）语言智力。它主要由大脑对于韵律、声音以及汉字等的敏感程度决定的，包含对于其意义的理解，同时也涉及对于不同语言的理解能力，这种智力主要靠交流开发，比较好的锻炼方式就是去做一段时间的记者或者其他需要大量沟通的行业，在学校里则主要通过一些文字活动来锻炼学生的语言智力。

（2）逻辑—数学能力。它主要是指对于数学方面的敏感性，比如对于数学公式、数学逻辑等，对于不同语言的探究于开发逻辑—数学能力也是有帮助的。这项能力比较好的就是科学家和数学家，在学校里要多让学生做计算题和推断题来开发这项能力。

（3）空间智力。空间智力是指在脑海中合成三维图像的能力，其主要表现为能够准确地感知视觉，同时对于画面里的三维物体可以在脑海里想象出来，一般航海家和雕刻家这方面的能力比较强，在学校主要通过借助透镜来画图的方法帮助学生锻炼空间智力

（4）音乐智力。音乐智力指的是对于音乐有一种特殊的鉴赏力，其表现在能够谱写曲子，同时对于各种节奏、音调都能很好地鉴别，同时还能识别不同的乐器的发声，作曲家的这项能力是比较强的，学校则主要通过开设音乐课来开发学生们的音乐智力。

（5）肢體—动觉智力。它主要指的是对于身体的控制能力，比如灵活的操控身体去完成一项任务，同时它还和平衡性有关系，这种智力对于青少年的发展非常重要，而这种智力比较高的主要是舞蹈演员和运动员，在学校则主要通过让学生们做一些户外活动来开发此项智力。

（6）人际智力。人际智力主要表现在对于人际关系的处理上，其中包括观察和判断人的情绪这一方面，还包括在与人交流时的反应能力是否迅速等，要想锻炼这一方面的能力，最好去做治疗师或者售货员等工作，在学校里可以通过多参加辩论赛来发展自己的人际智力。

（7）内省智力。内省智力主要是指对于自身情绪及内心的了解和判断，以及是否能调节好这些情绪，这种能力的开发一般需要我们认真控制自己的情绪，并且对于自己的优点和不足了如指掌，演员就有比较好的内省智力，而学校通过角色扮演和话剧就可以培养学生们的内省能力，从而帮助他们开发自身的内省智力。

（8）关于自然的智力。关于自然的智力主要是指对于自然的观察力和喜爱程度，以及对于自然带给我们的好处的认知度，其是比较难开发的一项智力，需要与大自然进行足够的接触才能得到，一般地理学家和探险家都有较高的自然认知能力，学校则主要通过带学生多接触大自然来培养学生的自然能力。

随着多元智力学习理论逐渐被认可，各行各业也开始运用多元智力学习理论培养人才，其中多元智力学习理论在金融企业会计教学中的影响是比较突出的，本文便主要研究多元智力学习理论对于金融企业会计教学的影响。在大致了解了多元智力学习理论的主要内容之后，我们接着来看一下多元智力学习在金融企业会计教学中的应用。

2 多元智力学习理论在金融企业会计教学中的应用

2.1 使得教学目标逐渐转向多元化发展

多元智力学习理论的内容是多方面的，相比于传统的只传授知识的教学方式，它的教学目标更加多元化，这对于传统的教学目标提出了挑战，其不仅要求学者传授知识，还要培养学生的会计素养，健全学生的人生观、价值观以及世界观，与传统教学目标相比，在多元智力学习理论指导下的教学目标变得更加多元化，由一个点发展到了一个面，其不仅有助于学生自身的发展，为金融企业会计部门提供了更多高素质人才，对于金融企业的会计部门也产生了一定的影响，推动了金融企业会计部门的发展，同时多元智力学习理论也为学生全面发展提供了帮助，推动了金融企业会计学的发展和精细化。

2.2 可以多元化地呈现课堂学习内容

在会计学的学习过程中，我们不难发现，不同的学生智力开发程度和方面不同，例如，有的学生逻辑-数学智力开发得好，其在进行逻辑运算时就比其他人要优秀，而语言智力高的学生，在理解题目时要比其他人快，因此，为了让每一个人都最大程度的发展自己，课堂内容的多元化迫在眉睫，多元智力学习理论就很好地解决了这一问题，其不仅将课堂学习内容逐渐带动为多元化的模式，它还极大地调动了学生的学习积极性，让每个学生都能感受到自己是被重视的、独一无二的那个，从而为学生更加高效的进行学习提供了帮助，对于学生学习更多的知识，开发更多方面的智力水平提供了动力。

2.3 拓展了评价方式，使其向着多元化方向发展

在传统的评价方式中，对于学生的评价标准是唯一的，即学生考试成绩的高低，其具有一定的片面性和误差，因为有的学生的分数可能会因为他擅长的题目出现的多少而上下浮动，因此并不是很适合当下的会计教学评价，为了完善评价方式，我们采用多元智力学习理论中的一些方面，让评价不再单一地由学习成绩决定，而是将学生的上课表现以及其他活动中的表现也算入评价的一些方面，这样不仅可以更加全面地评价学生，也有助于金融企业会计部门筛选出更适合的人才，从而达到人才专业化目标，同时对于会计行业的进一步细分提供了理论上的支持。

2.4 将实践方式也推向了多元化

在会计教学中，大多数教授的都是理论性的知识，而不是如何用理论知识解决实际问题的能力，这不仅是学生的损失，也是为企业造成的损失。理论知识的特点就是乱和多，如果不能在实践中理解，那么就很难被运用到计算中，进而也就会造成学生根本学不到技能，对于学到的知识也是记不住，更不要说会运用了，从长远发展来看，这对于金融企业会计部门的发展是非常不利的。多元智力学习理论的采用便很好地避免了上述问题，其不仅为学生们带来了更多的实践机会，还为学生们更好地理解学习的理论提供了帮助，同时也扩展了学生们的知识面和思维方式。对于企业而言，它帮助企业培养了一大批高素质会计学人才，推动了企业的发展。

3 结语

将多元智力学习理论应用到金融企业会计教学中，不仅提高了学生的学习效率，也为企业的发展提供了动力。本文便围绕多元智力学习理论，主要探究了其在会计教学中的应用及影响，并在研究中帮助更多的人了解到什么是多元智力学习理论，以及多元智力学习理论的主要内容，在这个过程中，我们逐渐认识到多元智力学习理论的重要性及其所含方面的广泛性，以及其对金融会计行业发展的影响，从而肯定了它在会计教学中的重要性。总而言之，多元智力学习理论对于金融企业会计教学的影响是巨大的，采用这种方式进行教学不仅有助于学生自身的发展，对于企业的发展也起到了推动作用。

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